名前 | orca | 年齢 | 20歳 | 性別 | 男性 |
現在慶應義塾大学薬学部に通う大学1年生
です。 自分は1年間浪人をしており、その1年間 で苦手科目を克服して共通テストの点数を 145点上げ、東大の判定もE判定からA判定 まであげることができた経験を持っていま す。 また、鉄緑会・駿台の最上位コース・東進 東大特進コースに通った経験もあります。 上記の経験を活かし、生徒さん一人一人に 最適な指導を行いたいと思っています。 入試開示結果によると数学と生物は東大格 者平均を上回っており、実力・指導共に特 に自信がある科目です。 |
ID | 58870 |
在籍(卒業)大学 | 慶應義塾大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 大田区北千束 |
指導可能都道府県 | 東京 |
指導可能地域 | 千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 品川区 , 目黒区 , 大田区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 中野区 , 杉並区 , |
最寄り駅 | 大岡山駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】化学, 【高校生】生物, 【高校生】地理 |
指導可能日時 | 水・木の17:00~21:00 金の19:00~21:00 土の10:00~21:00 |
希望時給 | 2200円~ |
出身中学校 | |
出身高校 | 東大寺学園高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
|
備考 |
日吉~御成門間でしたら交通費は不要です
。 |
登録年月日 | 2023年04月30日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
3人に7つあるものを分配するなどといっ
た具体的な状況を想定して一緒に考えて教 える。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
生徒一人一人に対して適した指導を行える
か否か。 家庭教師の方が生徒に適した指導を行いや すい。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
通常の指導だけでなく、集中力を上げるコ
ツを教える。 こまめにちょっとした息抜きを挟む。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
勉強の意義や重要性が体感でき、学問の魅
力が分かるような指導を展開すること。 いきなり長時間しようとするのではなく、 徐々に勉強を習慣化すること。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
勉強自体が必ずしも役に立つわけではない
が、勉強に必死に取り組み考えた経験は人 生において大きな財産となる と言います。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
勉強内容はもちろん、勉強以外のコミュニ
ケーションも行うこと。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
無知や想像力不足などが原因となるトラブ
ルから自衛できること。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
東京大学に合格出来なかったこと。
その経験から、自分の頭で考えることの重 要性と大事な場面で実力を発揮できる能力 の重要性を痛感した。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
筑駒や開成や日比谷等の最難関高校入試
自身が最難関高校である東大寺学園や愛光 学園に合格しているため。 高校入試に重要な事項や定石を多くス トックしているため。 中学時代の成績はオール5であったため。 東京一工や早慶等の最難関国公立私立大学 入試 自身が慶應義塾大学に合格しており、特に 数学と生物は東大合格者平均を上回ってい ることが得点開示から判明しているため。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
自分より頭の良い人達と一緒に過ごし、彼
らに少しでも追いつきたいと思うこと。 不合格の後に待ってる結果を想像し、勉強 しなければならないと強く思うこと。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
臨機応変に対応でき、依頼者様の御要望に
応えやすいこと。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
苦手科目に触れる時間を増やすこと。
苦手科目を克服した人の話を実際に聞き、 参考にすること。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
頻繁に妹に勉強を教えた経験があり、妹に
教えたことが分かってもらった時とても嬉 しかったから。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
分からない事象を分析していくつかに細分
化し、細分化したものを一つ一つ聞いてい く。 1歩1歩進み、詰まるところを確認する。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
決して無理強いはせず、現実的かつ最適で
生徒さんと共に歩んでいけるような指導を 行いたいと思っています。 よろしくお願いします。 |
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