名前 | のむさん | 年齢 | 21歳 | 性別 | 男性 |
はじめまして!東京大学文科一類2年、の
むさんと申します! 私は東京大学文科一類に、塾に通うとなく 現役で合格しました。こうして得た、自分 で勉強法を考えながら、主体的に学習を進 める能力を通じて、お子様ひとりひとりに あった勉強法を提案し、勉強の楽しさを知 ってもらいたいと思います。 また、小学生向け集団授業の講師を務めた ことがある他、現在東大志望の高校3年生 の家庭教師を務めており、指導歴には自信 があります。 地域の小学生とレクリエーションを行うサ ークルに所属している私は、子どもと交流 するのが大好きです。優しく親身に指導し ながら、学習面についても学校生活につい ても、お子様の良き相談役となれるよう、 尽力して参りますので、よろしくお願いい たします。 |
ID | 55888 |
在籍(卒業)大学 | 東京大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 杉並区永福 |
指導可能都道府県 | 東京 |
指導可能地域 | 千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 台東区 , 墨田区 , 江東区 , 品川区 , 目黒区 , 大田区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 中野区 , 杉並区 , 豊島区 , 北区 , 荒川区 , 板橋区 , 練馬区 , 足立区 , 葛飾区 , 江戸川区 , 八王子市 , 立川市 , 武蔵野市 , 三鷹市 , 青梅市 , 府中市 , 昭島市 , 調布市 , 町田市 , 小金井市 , 小平市 , 日野市 , 東村山市 , 国分寺市 , 国立市 , 福生市 , 狛江市 , 東大和市 , 清瀬市 , 東久留米市 , 武蔵村山市 , 多摩市 , 稲城市 , 羽村市 , あきる野市 , 西東京市 , 瑞穂町 , 日の出町 , 檜原村 , 奥多摩町 , |
最寄り駅 | 京王井の頭線 永福町駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会 |
指導可能日時 | 火・水・木・金・土・日の19:00〜22:00 |
希望時給 | 3000円~ |
出身中学校 | 名古屋市立神の倉中学校 |
出身高校 | 愛知県立旭丘高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2022年05月14日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
以下のように、割り算の意味からわかりや
すく説明します。 割り算は最初は難しいから、今わからなく ても大丈夫!最初からゆっくり教えるね。 まず、7÷3っていうのは、「7の中に3がい くつ入りますか?」ていうことなんだよ。 いくつ入るかな?1つかな?ひとつ入った ら、残りは7-3で4だね。4の中にもう1個3 が入るんじゃない?そうしたら、残りは4- 3で1だよね。ということは、7の中には、 3が1個と1個、合わせて2個入って、1余る 。つまり、「7÷3=2あまり1」ってなるんだ よね。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
やはり、どこまで生徒の皆様ひとりひとり
に寄り添えるかが最大の違いだと思います 。塾の場合、集団授業ではわからないとこ ろがあっても質問しづらく、わからないま まになってしまうことも多いでしょう。個 別指導塾においても、教材は塾指定のもの であることが多く、生徒の皆様に最適なも のになるとは限りません。しかし、家庭教 師に関しては、1:1で生徒の皆様と向き合 う中で、自由に質問していただき、すぐに わからないところを解消することができま す。また、生徒の皆様ひとりひとりに最適 な教材を提案し、最も効果の高い授業を行 うことができます |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
根気強さとユーモアを持って指導を行うこ
とです。何度生徒様の注意が逸れても、め げることなく学習をうながすとともに、と きに授業にユーモアや笑いを取り入れ、生 徒様の興味を引き付け続けておくことが大 切だと思います。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
まずは1日10分、寝る前などに暗記などの
簡単な学習を行っていただくことから始め ます。その勉強ができたかチェックシート を作成し、できたらスタンプを押していた だき、毎週チェックして継続できているか 確認します。それが出来るようになれば、 徐々にある程度まとまった時間の勉強習慣 をつけられるよう、同様の方法で実施しま す。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
以下のように答えます。
例えば、サッカー選手はサッカーだけが上 手ければなれるかな?実はそうじゃなくて 、どう蹴ったらボールがどう飛ぶかという 理科の知識もとても、大切なんだよね。そ れだけじゃなくて、世界で活躍する選手に なるためには、他の選手やコーチと協力で きるよう、英語もできなきゃだめだよね。 こんな風に、どんな仕事に就くにしても、 今やっている勉強は絶対に役に立つんだよ 。勉強すれば、たくさんのことがわかるよ うになって、自分の可能性も広がって、や りたいことができるようになるんだよ。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
濃密なコミュニケーションだと思います。
ただ淡白に勉強だけを教えるなど言語道断 で、笑顔で、ときに雑談も混じえながら、 楽しい指導を行うことで、生徒の皆様に心 から信頼していただけるよう尽力します。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
世界がより面白くなったことです。
本などを読んでいても、面白さを理解する ためにはある程度知識が必要とされること が多いです。このように、世界を楽しむた めの前提知識がついたのは、勉強を頑張っ てよかったと思うことのひとつです。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
毎日勉強時間を計測し、勉強時間の目標を
立てたことです。 勉強時間の目標を設定し、それを達成する ために努力することで、日々達成感を感じ ながら勉強を続けることができました。多 いときには1日13時間勉強しました。そん な日々が合格に結びついたと思います。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
ご家庭が授業料を安く抑えられるのが、最
大のメリットだと思います。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
「水滴石を穿つ」です。継続の重要性を説い
た言葉で、受験期の辛い時期にも勉強を続 ける支えになりました。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
基礎を徹底的に鍛えることが大切だと思い
ます。私自身、数学が大の苦手でしたが、 1冊の参考書の基本例題を何周も行い、克 服することが出来ました。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
子どもたちの成長を間近で見られることに
、大変大きなやりがいを感じます。自分が 指導することで、生徒の皆様の成績があが ったり、好奇心に満ちた笑顔が見られると 心から幸せな気持ちになります。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
まず、その問題を解くプロセスを詳細に分
け、生徒様がどこまでがわかっていて、ど こからがわからないかを特定します。その 上で、わからないプロセスについて、必要 であれば既習の項目に戻りながら丁寧に指 導します。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
生徒の皆様ひとりひとりにあった勉強を提
案させていただきます。勉強が苦手でも嫌 いでも大丈夫。まずは僕と、勉強を楽しむ ことから始めませんか?皆様と授業が出来 るのを楽しみにしております。 |
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