| 名前 | シュンスケ | 年齢 | 20歳 | 性別 | 男性 |
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明るい性格なので、生徒の方ともすぐにうち解けることができると思います。また、人に教えたりすることが好きで、それが得意だとも感じています。
中・高ともサッカー部に所属していて、冬の全国大会にも出場し、年明けまで続けました。サッカーに向けていた情熱を勉強を教える情熱に変えて、生徒の方と一丸となって指導を進めていきたいと考えています。 専門・専攻などは特にないですが、学校での成績アップ、授業でのわからないところの補助、受験対策など、なるべく生徒、ご両親の方の要望に応えていきたいと思います。 |
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| ID | 5463 |
| 在籍（卒業）大学 | 立命館大学在籍 |
| 職業 | 学生 |
| 都道府県 | 京都府 |
| 住所 | 宇治市木幡 |
| 指導可能都道府県 | 京都 滋賀 |
| 指導可能地域 | 京都市伏見区 , 京都市山科区 , 宇治市 , 城陽市 , 草津市 , |
| 最寄り駅 | JR・京阪・地下鉄 六地蔵駅 ＪＲ南草津駅 |
| 指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】数学（文系）, 【高校生】英語, 【高校生】生物, 【高校生】簿記 |
| 指導可能日時 | 火・金曜日以外なら指導可能だと思います。（必要なら話し合いで） |
| 希望時給 | 2000円～ |
| 出身中学校 | 私立立命館宇治中学校 |
| 出身高校 | 私立立命館宇治高等学校 |
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指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
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| 備考 |
時給は話し合いで決めることも考えています。
何かご希望がある場合は話し合いの際におっしゃってください。 |
| 登録年月日 | 2010年04月23日 |
| Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？ |
| まず、ケーキなどわかりやすい図を用いて説明して、感覚がつかめたら、それを数字に置き換えて説明し、最後には余りなども教える。 |
| Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？ |
| 生徒が複数の塾に対し、家庭教師は１対１なので、それぞれの生徒の方に合った指導方法を見つけることができ、わからないところがあればすぐに教えることができる。また深い信頼関係も築くことができる。 |
| Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？ |
| 「なぜ集中できないのか」などのマイナスな考え方をするのではなくて、「どうすれば集中できるのか」というようにプラスな考え方を持つ。また、適宜休憩を入れたりする。 |
| Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
| ます成績がアップすることのうれしさを覚えさせ、自らが勉強しようとする意欲を持たせる。、また自習時間を計画的に少しずつ伸ばしていく。 |
| Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？ |
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自分が勉強をしていて役立ったときの経験談をする。
勉強することによって、自分の実現可能な夢の幅が広がると説明する。 |
| Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？ |
| 質問しやすくて、あまり堅苦しくない授業スタイルにする。さらに生徒の方自身の話を多く聞いてあげるようにする。コミュニケーション能力など。 |
| Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？ |
| 友達と真剣に話し合う機会が多くでき、互いの新しい一面を知ることによって、より深い信頼関係を築くことができた。 |
| Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
| 必要な時に勉強しておかないとそのときは楽だが、後になって補習、追試などがあって結局はしんどくなり、無駄にする時間が増える。 |
| Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
| 友達に会っていろいろなことを語り合うこと。自分なりのストレス解消法を見つける。僕の場合は大声で歌を歌うことでした（笑） |
| Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
| ご家庭と直接連絡が取れるので、素早い対応が可能になる。また仲介料など余分な経費がかからない。 |
| Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか？ |
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我々人類の最大の栄光は失敗しないことではなく、
転ぶたびに何度でも立ち上がることである。 |
| Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
| 今までしてきた通りの勉強の仕方ではなくて、少し視点をずらして、その教科の見方を変えてみる。またどこか一つでもいいからその教科の好きなところを見つける。 |
| Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション（動機）があれば教えて下さい。 |
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生徒の方が成長していくのを間近で感じることができ、「先生のおかげで成績が上がった」などの些細な一言がとても嬉しい。
年齢が下でも学ぶことは多い。 |
| Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？ |
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問題を一つ一つ提示していって、わからないところがあればそのたびゆっくりと教えていく。
決して急いだりはしない。 |
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