名前 | しょう | 年齢 | 24歳 | 性別 | 男性 |
一度勉強について挫折をした経験があり、勉強
嫌いや勉強が出来ない生徒様の気持ちに寄り添 う必要性と難しさを知っています。中学校の数 学、高校の数学と情報の教員免許取得を希望し ており、生徒様の発達段階の個人的なニーズに 合わせた指導を行える自信があります。各教科 への指導はもちろんのこと、授業を通して勉強 が好きになるような、考えることが好きになる ような今後に繋がる指導を行えると思います。 大学での成績はGPAが3.5を超えています(最 大4.0)。 |
ID | 54454 |
在籍(卒業)大学 | 鹿児島大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 鹿児島県 |
住所 | 鹿児島市 |
指導可能都道府県 | 鹿児島 |
指導可能地域 | , |
最寄り駅 | 鹿児島市系統系統 唐湊 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】地理, 【高校生】コンピュータ |
指導可能日時 | 月・木:13時以降。火・水・金:18時以降。土・日:終日可能。 |
希望時給 | 2500円~ |
出身中学校 | 重信中学校 |
出身高校 | 松山北高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
|
備考 | |
登録年月日 | 2021年12月22日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
分数と小数の定義を知らない,イメージが身に付いていない可能性があります。まずは,そこから確認していきます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
児童・生徒がリラックスして受けられるかどうかだと思います。お子様によっては塾のような窮屈な空間だと集中できなかったりひどく疲弊されたりしますが,家庭教師だとその心配がないように思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
無理をさせないことです。体力の問題や指導法との相性が原因として考えられますので,様々な方法を試していき,合った指導を考えていきます。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
勉強ができないと思っていたり,嫌いだと思い込んでいることが原因であることが多いように思います。まず自分でも問題が解けると思ってもらいます。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
スマートフォン等といった様々な技術が開発され,社会に導入されるなかで,自分が知らないことが原因で人に騙されたり人を傷つけてしまうことがあります。大人になってから勉強を始めても,今やっている基礎的な勉強が出来なければ非常にそれが難しくなってしまいます。自分のためです。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
自分と同じ目線で話してくれていると思ってもらうことです。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
人と話す中で,話し相手が何かに気づいたり,考えるきっかけを得たりした時です。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
高校時分に少し勉強に挫折しかけたことです。なぜ勉強しないといけないのか,今後自分がどうなっていくのか不安になりましたが,そのときの悩みと思案があったからこそ,今は迷いなく生きていけていると思います。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
鹿児島大学です。鹿児島大学は地方大学ですし,実際に合格した経験もあり,ひどく難しい問題を扱ったり珍しい問題を扱うことが少ないと知っているためです。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
「休むときは休む」です。勉強と日常の教会が無ければストレスでパンクしてしまい,勉強に手が付かなくなります。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
保護者様とお子様についての情報を共有出来ることです。それが授業の手助けにもなりますし,保護者様にとってもお子様を知るきっかけになるように思います。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
唯一無二で常にそうありたいと思っています。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
得意な科目とつなげることです。各科目に分けられてはいますが,横の繋がりはどの科目にも,どの単位にも存在します。これにより得意だと思ってもらえます。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
教員免許を取る中で,学校教育の問題点を知ったためです。現在の学校教育では個人の教育的ニーズに対応出来ず,学校に行けなくなったり勉強が嫌いになる児童・生徒が多くいらっしゃいます。私が家庭教師をすることでそのようなお子様を一人でも減らしたいと思っています。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
問題を細分化し,わからないところを一緒に探します。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
最終的には,私も学校もいらないようになったら良いと思っています。大人になっても勉強し続けなければならない社会の中で,それを苦痛と感じず,楽しく勉強をし続けられるようになってもらいたいです。 |
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