名前 | ともひこ | 年齢 | 25歳 | 性別 | 男性 |
医学部に在籍しています。基本的にどの科
目でも対応できます。特に理系科目は学校 で教えてもらえないところまで指導可能で す。 |
ID | 54148 |
在籍(卒業)大学 | 京都府立医科大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 大阪府 |
住所 | 枚方市楠葉花園町 |
指導可能都道府県 | 大阪 |
指導可能地域 | 枚方市 , |
最寄り駅 | 京阪樟葉駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】生物 |
指導可能日時 | 火水木の17:00〜 土日の13:00〜 |
希望時給 | 1500円~ |
出身中学校 | 枚方市立楠葉西中学校 |
出身高校 | 大阪府立北野高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2021年10月31日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
7つのケーキを3人で分け合うところを想像して下さい。2つずつ取り合ってのこった一個を最後に三等分することになるでしょう。割り切れないものを表現する方法として分数を導入していきましょう。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
完全に自分のペースに合わせて教えてもらえることができるということが、家庭教師を雇う最大のメリットです。塾では全体のペースをコントロールしなければならないので個人に合わせることができません。つきっきりで納得するまで教えてもらえますよ。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
いま続く集中力を把握したうえで、少しだけ長く集中することを繰り返していくと集中力は続くようになります。ここに気をつけます。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
まずは1日1ページというように量的な習慣を少ない量から慣れさせます。少しずつ量を増やして耐えられるレベルを上げていきます。そのうち量ではなく単元などの内容面で計画を立てて取り組む習慣へと繋げます。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
将来の稼ぎを増やすためにすれば良い。その途中で興味が湧く領域があればもっとそこを掘り下げればいいし、無くても学歴があるだけで人からの評価は変わってくる。自分のアピールポイントの一つとして勉強を磨けば良い。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
相手の嫌なこと、苦手なことを特にきちんと把握すること。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
目新しい課題にぶつかっても、自分の頭で考えられる、誰かの答えに頼らなくても自分で解決できるというところで、利点を感じている。勉強内容そのもの、というよりも勉強する中で得た思考回路が、かけがえのない財産となっている。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
中学受験で失敗しました。本当に悔しかった。勉強しているつもりでいたけれど、今思えば全然足りていなかった。習慣もついていなかった。やっぱり何よりも習慣が大事だと気づくのにいい出来事でした。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
どの学校でも大丈夫です。医学部に入るための勉強は生半可なものではなかったです。どんな問題でも対応できるよう、必死にいろんなことを勉強しましたから。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
将来の目標への一通過点でしかないことを常に意識していました。勉強を続けることで将来像を維持している、と考えていました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
自身と相手の間で仲介なしに契約するので、責任が重い。その分きちんと仕事をこなさなければならないという自覚も生じてくる。この自覚の重さが、指導内容に直接反映されてくると考えられます。端的に言えば、真面目に指導してくれる人と出会いやすいということです。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
日進月歩 進み続ける人間だけが勝てるのですから。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
問題が苦手、と考えるよりも、その科目のどういう特性が自分に合わないかを考えるべきです。それがはっきりすれば、対象の特性をきちんと理解していることになりますから、対策も自ずと生まれてきます。まずは敵を知りましょう。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
人が何かを理解した時、それは顔や態度に現れます。自分で何かを考える習慣がなかった子が、自分の意見を述べるようになったところを見たときに、その変わり様にとても魅力を感じました。これが時給以外のモチベーションになっています。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
説明しながら解いてもらいます。説明に詰まったところが分からないところに他なりません。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
本気で勉強するつもりでいる方がいました
ら、是非お声掛けください。きっとあなた の役に立ちますよ。 |
大阪の他の先生を探す
家庭教師になりたい方へ(アルバイト・プロ家庭教師募集)
現在先生になりたい方の登録募集中です。
・登録はこちらから
・登録後の内容変更・削除はこちら
・個人契約の指導開始までの流れについてはTo-Lastの利用方法をご覧ください。
大阪府の登録家庭教師
▼大阪の市町村区
大阪市 |
堺市 |
岸和田市 |
豊中市 |
池田市 |
吹田市 |
泉大津市 |
高槻市 |
貝塚市 |
守口市 |
枚方市 |
茨木市 |
八尾市 |
泉佐野市 |
富田林市 |
寝屋川市 |
河内長野市 |
松原市 |
大東市 |
和泉市 |
箕面市 |
柏原市 |
羽曳野市 |
門真市 |
摂津市 |
高石市 |
藤井寺市 |
東大阪市 |
泉南市 |
四條畷市 |
交野市 |
大阪狭山市 |
阪南市 |
島本町 |
豊能町 |
能勢町 |
忠岡町 |
熊取町 |
田尻町 |
岬町 |
太子町 |
河南町 |
千早赤阪村 |