名前 | まさ | 年齢 | 21歳 | 性別 | 男性 |
勉強が苦手な方のお手伝いがしたいです。
超難関大を希望される方は他の優秀な先生 の指導を受けてください。ご縁がありまし たらよろしくお願いします。 |
ID | 54062 |
在籍(卒業)大学 | 岡山大学歯学部歯学科在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 岡山県 |
住所 | 岡山市北区大供 |
指導可能都道府県 | 岡山 |
指導可能地域 | 岡山市北区 , 岡山市中区 , 岡山市東区 , 岡山市南区 , 倉敷市 , 早島町 , |
最寄り駅 | 岡山駅 大元駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】世界史 |
指導可能日時 | 平日の18時以降、土日 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 長崎市立東長崎中学校 |
出身高校 | 長崎県立長崎東高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 |
指導曜日につきましては、一度相談してい
ただき決定したいです。 |
登録年月日 | 2022年01月12日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
保護者様との連絡を緊密に行える点と、生
徒様がご自宅での姿を把握できて、より生 徒様本人と意思の疎通がしやすくなる点で す。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
無理矢理集中力を持続させようとしたいこ
とです。自分が好きなことや楽しいと感じ ることには無我夢中で取り組めると思いま す。勉強をそのように感じてもらえること ができると、集中力を持続させようとせず に指導ができると思います。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
質問3の解答と同じで、勉強を好きになっ
てもらえると自然に勉強の習慣が身につく と思います。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
選択肢を広げるためと言います。勉強に限
らずですが、物事において選択を迫られた 際に、仮に能力が低いと自分が望む選択肢 を選べない可能性が生じます。自身の能力 を高めることが余裕を持って選択をできる ということにつながります。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒様も私も同じ人間であり、誰しも自分
に許容範囲というものが存在すると考えて おります。その範囲を守ったコミュニケー ションをとります。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
質問5の解答と通じるところがありますが
、自分の学力を高めることができて、自分 の望む大学に合格できたことです。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
高校生のときに生徒会に立候補しなかった
ことです。自分がやりたかったことを、余 計にネガティブなことを考えてしまって、 やらなかったです。それから私は、自分の 人生を決めるのは自分であるという覚悟を 持って、人生を楽しむ必要があるというこ とを学びました。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
受験勉強で辛くなったときは必ず、自分の
将来の姿を妄想して頑張ろうと発破をかか ました。同時に、他の受験生も今必死にな って勉強していると言い聞かせて、自分に プレッシャーをかけて、受験勉強を耐え抜 けるように頑張りました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
塾のマニュアルに縛られずに、生徒様の学
力を高めるように指導できるところです。 加えて、指導のニーズに機敏に対応できる ところにも良さがあります。 塾のマニュアルに縛られずに、生徒様のニ ーズに合わせて機敏に指導方法を変化させ られるところです。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
stay hungry, stay foolish
これはかの有名なスティーブ・ジョブズ氏 のスタンフォード大学での卒業式のメッセ ージの一節です。これを意訳すれば、現状 に満足するなということになります。日々 向上心を持って、漸進し続けることの大切 さを教えてくれる好きな言葉です。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
逆説的ですが、まずは得意科目をもっと伸
ばそうと指導します。得意科目がもっと伸 びると、自信をよりつけることが出来るの と同時に苦手科目がどれほど伸び代がある のかを伝えることもできます。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒様の変化です。指導を受ける前と後で
は無意識のうちに何かしら変化が生じると 思います。そうした変化を保護者様が気付 けるのであれば、指導して良かったと心か ら思えます。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
これは非常に難しい質問で、私自身も同じ
経験があります。このようなときにどうす ればいいのかを高校生のときに先生に尋ね ました。先生は、まずは落ち着いて出題者 がこの問題をどのような意図を持って出し ているのかを考えなさいと言いました。私 は先生のアドバイス通り実践したら、徐々 に分からないところが分からないといった ことがなくなっていきました。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強を楽しく感じてもらえるように指導し
ていきたいです。指導経験がなく至らぬ点 がありますが、一緒に成長していきましょ う。 |
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