| 名前 | ゆきを | 年齢 | 31歳 | 性別 | 男性 |
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初めまして！ゆきをと申します。
何事も前向きに考え、 笑顔で接することがモットーです。 児童福祉の仕事を経験した後、 現在は教育の世界に興味を持ち、 勉強に励んでいます。 私自身、勉強することが得意では ありませんでしたが、だからこそ 子どもたちに基本的な学習の大切さを 伝えたいと考えています。 複数人の指導、初回の無料体験等の 相談も賜ります。 小さい頃からソフトテニスが好きで、 地域の中学校で外部コーチとして 指導をした経験があります。 また、ゲーム等の子どもの文化にも 明るいので、コミュニケーションも 取りやすいと思います。 |
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| ID | 52675 |
| 在籍（卒業）大学 | 広島国際大学卒業 |
| 職業 | 社会人 |
| 都道府県 | 広島県 |
| 住所 | 広島市南区宇品 |
| 指導可能都道府県 | 広島 |
| 指導可能地域 | |
| 最寄り駅 | |
| 指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】英語 |
| 指導可能日時 | 平日の19:00～22:00 土日は応相談 |
| 希望時給 | 1500円～ |
| 出身中学校 | |
| 出身高校 | 山口県立下松高校 |
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指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
その他 |
| 備考 |
塾講師・家庭教師経験はありませんが、
学校で学習補助をした経験があります。 家庭教師だけでなく、日々の学校での学 習が楽しくなるような指導をし、生徒様 の総合的な学習環境を良くしていきたい と考えています。 基礎の定着、勉強に対する苦手意識の払 拭ということを中心に行います。受験対 策等の指導を希望される方は、事前にご 確認ください。 |
| 登録年月日 | 2021年05月20日 |
| Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？ |
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7個のリンゴを3つずつ配ります。何人に配れるか考えてみよう。
２人は３つのずつ貰えますが、1個だけ余ってしまいます。 よって答えは「２(人)と余り１(個)」 となります。 |
| Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？ |
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塾というものは、少人数でも「集団」で
す。他者がいることにより、どうしても 成績を人と比較したり、されたりする可 能性が発生します。しかし、家庭という 安心出来る環境で、生徒様のみに焦点を 当てることで、本当の意味で集中して勉 強に取り組める点だと思います。 |
| Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？ |
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解答にゴールを示してあげることで、見
通しを持たせてあげる。また、疲れたら 休みたいというのは大人も同じです。少 し背伸びをしたり、肩の力を抜く時間を 作ってあげることを忘れないようにして います。 |
| Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
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まずは少ない時間、簡単な問題から自信
を持って取り組む声掛けをする。しっか り誉めることで、更なる意欲へと繋げ る。 |
| Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？ |
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プロ野球選手は、グラウンドで野球の練
習だけしていたらなれるものではない。 配給の確率は数学、土やバットの素材の 特徴は理科、インタビューに応えるには 国語など、色んな勉強が必要になる。 勉強をすることで、自分の可能性を広 げ、将来心からやりたいことが出来たと き、必ず自分の役に立つと伝えます。 |
| Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？ |
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こちらの価値観で生徒の気持ちを決めつ
けない。子どもと大人という線引きでは なく、家庭教師が生徒の目線に合わせて 寄り添う気持ちがあるかどうかだと思い ます。 |
| Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？ |
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就職後、他にやりたいことが見つかって
も挑戦する可能性を作れたこと。 |
| Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
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模試の結果に慢心して、大学の志望校に合格出来なかったこと。
この事から、世の中に100%はない。だから1%でも可能性を高めるための努力はしないといけないことを学びました。 |
| Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
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やる時はやる。休むときはしっかり休む
こと。 楽しい事は、必ず努力した後に取ってお く。 |
| Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
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調整を繰り返すことで、柔軟な対応が可
能な点。マニュアルに捕らわれず、契約 者様のニーズにお応えしやすくなるこ と。 |
| Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか？ |
| 諦める程に努力を積み重ねてきたのか、もう一度自分に問いかける。 |
| Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
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出来ないのではなく、分からないだけ。
分かる努力をしたら、苦手は自然となく なる。 |
| Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション（動機）があれば教えて下さい。 |
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生徒が、頑張って問題を解き、笑顔を見
せてくれたとき。 |
| Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？ |
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もし今が0だとしても、これからやった分
は全てプラスになる。まずは最初の１を 一緒に探そうと伝える。 |
| Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします（なるべく100文字以内でお願い致します） |
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出来ない、分からないことは何も悪くあ
りません。大切なのは諦めない気持ち だけです！私にその気持ちを応援させて ください！ |
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