名前 | だいせい | 年齢 | 22歳 | 性別 | 男性 |
慶應義塾大学商学部の木暮です。
桐蔭学園からA方式数学利用を利用し、現役で 合格しました。高三の冬まで東京大学文科二類を 志望していたため、文系科目はもちろん、理科基 礎など非常に多くの科目に対応できます。 私の得意科目は英語です。英検準一級、英会話検 定一級を取得しております。 2年間に渡って、家庭教師として三名の生徒の成 績の大幅な向上に携わらさせていただきました。 ただ答え合わせをするのみならず、本質的に理解 できているかを重視しております。 いかなるレベル帯にもしっかりと対応させていた だきます。 ぜひ生徒さんの成績の向上に携わらせていただき たいです。何卒よろしくお願いいたします。 |
ID | 52351 |
在籍(卒業)大学 | 慶應義塾大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 神奈川県 |
住所 | 神奈川県川崎市宮前区馬絹 |
指導可能都道府県 | 神奈川 東京 |
指導可能地域 | |
最寄り駅 | 田園都市線鷺沼駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語, 【高校生】生物, 【高校生】地学, 【高校生】世界史, 【高校生】地理, 【高校生】英会話 |
指導可能日時 | 以下を除く全日全日程(水の17:00以降、木の12:00~13:00) |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 私立桐蔭学園中等教育学校 |
出身高校 | 私立桐蔭学園中等教育学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 |
英検準一級
英会話検定一級 休憩を挟んでいただいて結構ですので、極 力一度に多くの時間を費やして指導させて いただきたいです。(最低2時間以上、時 給2200円希望) |
登録年月日 | 2021年12月08日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
7本の鉛筆を、A君(生徒)と、A君の友達2人で分
けたいよ。(鉛筆を7本、用意。)みんなで3人だ から、1本づつ分けたら3本なくなって4本余る ね。この4本ってまだ分けられるよね?だからも う1本づつ分けたら、また3本なくなって1本余 るね。そしたら今A君は何本鉛筆持ってる?最初 に分けた1本と残った鉛筆で分けた1本で、2本 だよね。ふたりの友達も2本持ってるね。ここで もし今余ってる1本をA君がとったら、自分だけ 3本持ってるから友達に怒られちゃうよね?逆に どっちかの友達が3本持ってたらずるくない?だ から分けるときはみんな喧嘩しないように同じ数 を配らなきゃいけないよ。余った鉛筆は誰のもの でもないんだよ。だから、7本の鉛筆を3人で割 ったら、ひとり2本もらえて1本余るんだね。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾は多くの生徒に対し少数の講師が講義を行いま
す。そのため、その場で質問しずらくてわからな かった点を放棄しがちです。また個々の生徒の理 解した具合や進捗状況とは関係なしに授業が進ん でいきます。対して家庭教師であればマンツーン の授業が行われ、生徒一人に順次対応し、わから なった点に焦点を当てて指導することが可能す。 また塾では使用される教材が規定されているた め、生徒によっては合わないものを使わなくては ならない場面もあるでしょうが、家庭教師の場 合、生徒の傾向に応じて修正して教材やカリキュ ラムを変更することができます。さらに個別指導 塾と違って、生徒が一人であることで授業以前の 準備により時間をかけることもできます。そして 毎回保護者さまに指導報告を行えるため、具体的 に生徒さんが何をしているかがわかりご安心して いただくことができるでしょう。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
勉強、学ぶことが楽しいと思ってもらうことが優
先されるので、身近なもので例えるなど、より具 体的に伝えることが大切になってきます。すると 学ぶ意味や楽しさを知り、自ずと勉強に興味をも つようになるようになるでしょう。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
まずは毎週決まった量の課題を与え、保護者さま
と相談して出来次第で「ご褒美」を用意します。 課題や仕事をこなすと見返り、報酬が得られ自ら のためになることを認識してもらいます。できな かった場合には私からやり方の変更、適切なアド バイスをする以外、今まで通りにしていただきま す。罰則などを設けるとそれが原因で精神的に負 担となり勉強が嫌いになってしまう恐れがあるか らです。ある程度こなせるようになったら、次は 生徒に自ら課題の分量を決めてもらいます。この 過程で勉強する楽しさに触れてもらい、最終的に 他人の助けがなくても自主的に計画をたて勉強で きるようになります。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
自分も当時はよくわからなかったけど、ある程度
知識を得た今ではわかるようになったよ。ものを 考えるときに視野が広がることで、世界が広がる んだ。視野が広くて賢い人は他人から求められる し、自分に自信と余裕ができるよ。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒さんの勉強面はもちろんのこと、私生活の悩
みなども聞き受けます。同じように、自らの他愛 もないお話をして勉強以外の時間をも共有するこ とで信頼関係を築きます。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
英語を勉強して楽しめるようになったことでこと
で、外国人と話したり留学をして異文化に触れる ことで、視野が広くなりました。今年は東京オリ ンピックの通訳としてのボランティアをしまし た。こういったことは他言語の学習だけに言えた ことではなく、文化をはじめとしてさまざまな分 野において知識をもつことは新たな見識を得るこ とにつながり、人生をより豊かにしてくれると考 えます。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
中学受験を自ら望んでいながら小学五、六年では
勉強することから逃げ、答えを写すばかりで問題 に向き合うことはありませんでした。結果、第一 から第三志望であった慶應に全落ちしてしまいま した。そこでようやく自らが変わらなくてはなら ないことに気づき、中高で自分に合った勉強方を 見出し、演習を積み重ね六年越しに慶應に合格す ることができました。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
国立大学全般(文系)、慶應義塾大学(文系)、その他
諸大学(文系)・高校・中学・小学校全般 小学校時に慶應、高一まで東京大学理科二類、高 三冬まで東京大学文科二類、以降は慶應義塾大学 商学部を第一志望としてきたため。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
人権団体設立のため、起業したいという夢があっ
たので、その実現のためならなんでもする覚悟を 持っていました。またその時々にやりたい科目の 学習を行い、週単位で全科目のタスクを決めてい たので、無理にすることがないようにしていまし た。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
日付や給与の相談を直接行えるのでスムーズに要
望に応えられます。同時に厳格な規約などもない ため、保護者さまや生徒さんの要望にも柔軟に対 応できます。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
time is NOT money
時間はお金で買えないので、能力を持つものは最 大限能力を行使するべきである。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
闇雲にいやいや勉強するのではなく、なぜその苦
手なのかを分析することで勉強の仕方を工夫、改 善することで根本的な問題を解決することにあり ます。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
ものを人に伝えることは誰にでもできますが、そ
の内容を本質的にに理解できるかは、伝える人次 第です。そして本質的にわかってもらう、その実 践はなかなかできないことです。社会に出て他者 を前にしてプレゼンをすることもあるでしょう。 そういったことに備えるためにも私自分が成長で きるよう、励みたいです。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
一つの事柄を理解する。これには論理的な思考が
必要になってきます。論理とは、原因と結果の連 鎖です。それらのうちのどれかが欠けていること を「わからない」といいます。「わからない」点 を知るには順を追って、その事柄について生徒さ ん自身に説明して貰えば良いのです。詰まった箇 所があればその点がわからないということです。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
受験を共に乗り越えましょう! |
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