名前 | ししお | 年齢 | 22歳 | 性別 | 男性 |
こんにちは。僕はこの春札幌医科大学医学
部医学科に現役合格した1年生です。 高校生活では運動部で精力的に部活に取り 組みながら医学部に入るために勉強をして きました。その中でたくさん質の悪い勉強 や無駄な時間の使い方などを発見し段々と 自分に合うスタイルを見つけました。人そ れぞれ全く異なる性格をしている中で全員 に共通する正しい勉強法は無いと自分は考 えています。そういう、勉強それ自体も勿 論ですが試行錯誤をしながら自分に合った 勉強スタイルを見つけていくサポートを出 来たらなと思っております。 指導経験としては個別指導塾で高校生を教 えています。また中学受験では北海道内で は北嶺、立命館慶祥SPに合格しており、 中学受験の指導も得意としています。 |
ID | 48213 |
在籍(卒業)大学 | 札幌医科大学医学科 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 北海道 |
住所 | 札幌市中央区 |
指導可能都道府県 | 北海道 |
指導可能地域 | 札幌市中央区 , 札幌市東区 , 札幌市白石区 , 札幌市豊平区 , 札幌市西区 , |
最寄り駅 | 大通駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】地理 |
指導可能日時 | 火、水、金の17時~22時、土日は要相談だが12時~20時 |
希望時給 | 2300円~ |
出身中学校 | 北嶺中学校 |
出身高校 | 北嶺高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
備考 |
指導可能日時は変更可能なので相談してく
ださい。 |
登録年月日 | 2020年07月17日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
図や他の例を駆使してしっかり理解させる。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
1対1で生徒を教えられること。教師と生徒の間で勉強のみではなく様々な面でサポートできること。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
自分も全く集中できない人間なので気持ちは分かる。集中が続かない人間でもなんとか勉強を続けられる上手いやり方を教えてあげたい。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
最初のハードルはとにかく低く、まず1分、その次2分と絶対に越えられる低い壁をだんだんと当たり前に出来るようにして、歯磨きをする習慣と同じように勉強をする習慣を身に付ける。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
自分が何をやりたいのか、自分に何が足りないのかを勉強を通じて見つめ直すことが出来ると思っている。そんなことを伝えたい。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
心の通った会話。コミュニケーションを大切にしたい。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
自分が興味を持てることを見つけられたこと。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
とある大事な試験で大失敗してしまったこと。本番の弱さを実感した。自分を過大評価しないで、謙虚になることを忘れてはいけないと思った。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
中学受験では北海道内の学校はしっかり勉強していたので大丈夫です。高校受験は札幌南高校を受験した兄弟を教えていました。大学受験では札幌医科大学というよりも北海道大学の問題を中心に勉強をしていたので得意です。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
勉強が嫌になったら一旦やめること。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
塾などを介さないため塾独特のシステムに縛られず純粋に生徒と融通のきくやり方をつくれる。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
一意専心。好きな言葉です。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
毎日好きな科目の間に挟んでちょっとやること。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
悩んでいる生徒が自分の説明でわかった!っていう顔をしてくれる瞬間が本当に嬉しい。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
全体的に曖昧な時はわかる所から説明し直す。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
単なる勉強を教える、教えられるの関係で
は無く互いに成長できるような関係を作り たいです。 |
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