名前 | とも | 年齢 | 26歳 | 性別 | 男性 |
はじめまして。
私は中学受験、大学受験を経験しています 。 学習についてはもちろん、自分自身勉強に 打 ち込んだ時期となかなかモチベーションが 上 がらずそうでなかった時期があったので、 勉 強に苦手意識がある方にはそのときの経験 に ついてもお話しできると考えています。 |
ID | 49463 |
在籍(卒業)大学 | 神戸大学医学部医学科在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 大阪府 |
住所 | 和泉市 |
指導可能都道府県 | 大阪 兵庫 |
指導可能地域 | 大阪市都島区 , 大阪市福島区 , 大阪市此花区 , 大阪市西区 , 大阪市港区 , 大阪市大正区 , 大阪市天王寺区 , 大阪市浪速区 , 大阪市西淀川区 , 大阪市東淀川区 , 大阪市東成区 , 大阪市生野区 , 大阪市旭区 , 大阪市城東区 , 大阪市阿倍野区 , 大阪市住吉区 , 大阪市東住吉区 , 大阪市西成区 , 大阪市淀川区 , 大阪市鶴見区 , 大阪市住之江区 , 大阪市平野区 , 大阪市北区 , 大阪市中央区 , 堺市 , 堺市堺区 , 堺市中区 , 堺市東区 , 堺市西区 , 堺市南区 , 堺市北区 , 堺市美原区 , 岸和田市 , 豊中市 , 池田市 , 吹田市 , 泉大津市 , 高槻市 , 貝塚市 , 守口市 , 枚方市 , 茨木市 , 八尾市 , 泉佐野市 , 富田林市 , 寝屋川市 , 河内長野市 , 松原市 , 大東市 , 和泉市 , 箕面市 , 柏原市 , 羽曳野市 , 門真市 , 摂津市 , 高石市 , 藤井寺市 , 東大阪市 , 泉南市 , 四條畷市 , 交野市 , 大阪狭山市 , 阪南市 , 島本町 , 豊能町 , 能勢町 , 忠岡町 , 熊取町 , 田尻町 , 岬町 , 太子町 , 河南町 , 千早赤阪村 , 神戸市東灘区 , 神戸市灘区 , 神戸市兵庫区 , 神戸市長田区 , 神戸市須磨区 , 神戸市垂水区 , 神戸市北区 , 神戸市中央区 , 神戸市西区 , 尼崎市 , 西宮市 , 伊丹市 , |
最寄り駅 | |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】地理 |
指導可能日時 | 月・火・木・金の16:00~22:00 土日は応相談 |
希望時給 | 2500円~ |
出身中学校 | |
出身高校 | |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
|
備考 |
勉強はただ暗記をすれば良いというもので
は ありません。暗記が膨大な量になると、勉 強 への意欲が失われてしまいます。暗記すべ き 箇所と、頭で理解すべき箇所にメリハリを つ けて指導します。小学生、中学生、高校生 の 定期テスト対策から受験対策まで対応致し ま す。 |
登録年月日 | 2020年11月07日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
まず、式の意味について一緒に考える。
そして数について身近な例を用いて説明し 、そのうえで「7÷3」について結論を一 緒に導く。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師はどのような生徒にも生徒個人の
学習状況に合わせて指導する。塾はカリキ ュラムについていくことができる生徒を対 象に、そのカリキュラムにそって指導する 。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
勉強をテストで結果を残す手段としてとら
えていると一気に堅苦しく感じてしまいま す。 勉強するということは、目標を設定しそれ に向かって努力する過程のことです。目標 を達成できたかはあまり関係ありません。 学生の間に何かに真剣に向き合うという経 験をして欲しく、勉強はその最も具体的な 手段の一つであると考えています。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒の学習状況や精神状態を把握すること
。そのためにコミュニケーションをとるこ とはもちろん、生徒から何でも話しかけて もらえるような信頼関係を築く。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
国語と漢字です。意外かもしれませんが、
数学や算数、理科で論理的に考える際に国 語力がものをいいます。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
自分がどこでつまづいているのかを先生と
一緒に見つけることが何より大切です。そ れが分かったなら、あとはその科目に興味 を持ちながら先生にしっかりついていって ください。その際、分からないことはその 都度質問してください。折角家庭教師をつ けるのならとことん使い倒してください。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
理解できることが増えて、生徒さんがその
科目を少しでも楽しいと感じてくれること 。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
該当の分野について、その核となる箇所を
基礎から説明します。さらに、効果的であ ると判断した問題を選んで演習してもらい ます。そこから他の分野の理解につながる ように話を広げていきます。生徒さんが理 解できるまで付き合います。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
初めから「勉強は楽しいですよ」なんて言
うつもりはありません。勉強には苦しいこ とがあるのもまた事実です。でも適切な方 法で乗り越えることができれば、勉強の楽 しい一面をみることができます。勉強の仕 方が分からない人、テストで点を取りたい 人、志望する学校に行きたい人、どんな人 でも気軽にご連絡ください。 |
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