名前 | かとおさ | 年齢 | 64歳 | 性別 | 男性 |
将来、主に医学や理工学の道に進む子供達
(学生さん達)に、大学入試問題にまで通用 する数学、物理、化学のツボを短期間に集中 的に教えたいです。私自身はパナソニック勤 務37年(2019年定年退職)、工学博士(東工 大にて2003年43歳で取得)、数学検定1級 (2010年50歳で取得)、暗算10段(24歳の 時に全国珠算選手権20位)、英語TOEIC最高 点830点、第一級陸上特殊無線技士、モバイル システム技術検定1級、MATLABプログラミン グそこそこ |
ID | 49219 |
在籍(卒業)大学 | 東京大学工学部卒 |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 福岡県 |
住所 | 福岡市早良区室見 |
指導可能都道府県 | 福岡 |
指導可能地域 | 福岡市 , |
最寄り駅 | 室見駅 |
指導可能科目 | 【小学生】算数, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 平日の10:00~16:00 土日の10:00~22:00 |
希望時給 | 4000円~ |
出身中学校 | 横浜国大附属横浜中学校 |
出身高校 | 東京教育大付属駒場高校(現、筑駒) |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 その他 |
備考 |
勉強だけでなく、趣味やスポーツで青春時代
を燃えて過ごしたいタイプの中高生が、勉強 も楽に(ポイントを押さえなるべく短時間 に)修得することをサポートしたいです。分厚 い参考書ではなく、50ページほどのパワーポイ ント教材(高校の理系数学、高校の物理、高校 の化学の3教科の3部作)を自作してあります。 また、受験問題もですが、英検、数検の問題を 通じての学力や合格を得ることで、「やればで きる、できるから楽しい」という好循環を作る サポートも得意だと思っています。また、オン ライン授業でよければ全国の方々に対応可能で す。 |
登録年月日 | 2020年12月08日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
A÷B=C という割り算はとは、B×C=Aとな
るようなCを求める操作であると教え、まずは 割り切れる12÷4や10÷0.25でそのことを定着 させる。さらに、A÷Bも答え(C)のことをA/B と表記する分数と呼ばれる表示形式で表すこと も教える。そして、”分数”に対する拒絶反応を 一気に解消させる。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
個人個人の理解がどこまでちゃんと出来ている
かを学生の顔の表情や言葉や例題などをもとに 判断して、臨機応変に本質的な理解ができるよ うに導く。「目からウロコを落とす」ことが、 個人指導の醍醐味だと思う。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
分かっているレベル(例えば数検5級ならわか
る学生ならそのレベル)まで戻り、次のレベル (4級)へと階段を上るポイントを、勉強と言 うよりは遊びやクイズのように楽しんで、”ハ ッ!”とさせる。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
教科学習でなくてもいいので、学びわかるよう
になる(自分の能力が伸びる)ことを体験させ る。恐竜の名前でも、日本地図でも、面白い川 柳でも何でもいいと思う。そして、一緒に楽し みながら褒めたり競ったりする。但し、私は基 本的には勉強は好きだが要領が良くなくて成績 が伸びない、あるいは部活と勉強の両立で悩ん でいるというような学生を軌道に載せることの 方が得意です。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
確かに何のために勉強するのかわからない教科
も多々ある(自分の人生の中でもあった)と自 分の考えも正直に伝達します。しかし、少なく とも企業で技術者として活躍するのに、数学力 は明らかに武器になったと体験談を述べます。 私の場合には、人生の武器になったのが数学で したが、人によって何が役に立つかは高校くら いまでの段階ではわからないのだから、無駄に 時間を過ごすよりは、自分が熱中すること(例 えば部活)にプラスして学校の教科学習をでき る状況にしておいて損はないはずです。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
その子の将来の幸せや活躍している姿を考えて
接すること。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
無線技術者として、企業(パナソニック)で活
躍できたかなと思えることや仕事を通じて多く の知り合いができたこと。他社の友人も多いも のです。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
入社当時、東大工学部卒ながら極めて自信の無
い技術者でした。電子回路設計もできない、大 型コンピュータ(当時はVAX11など)の使い方 もわからない・・・などなど。もう少し大学生 時代に専門能力を養えばよかったと思いまし た。しかし、得意であった数学力が、ピタッと はまる仕事にであってから、社内でも活躍でき るようになっていき、自分に自信も芽生えてき ました。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
福岡大学などの私立大医学部(英語、数学、物
理、化学が卓越していれば合格可能性が高いか ら) 県立高校よりも入試困難度の高い私立高校(中 学までの範囲+α を修得させることが私自身 大得意であるから、いわゆる”上から見下ろす景 色”を味わわせるイメージ) |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
全国的な模擬試験をまるで競技会のように同級
生などと競うように楽しんでいました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
学習とは、そもそも個別個別の能力アップだと
思うので、1対1がベストと思えます。しかし、 同じようなレベルの学生を2~4人くらい一度に 教える形態も、学生たちが勉強が好きになるの には適しているのかなとは思いました。家庭教 師をしていた頃(自分が大学生の頃なので大 昔)には、1日10時間合宿のような4名くらいを 対象にしたやり方もしていました。東大や国立 大医学部に合格した生徒たちとです。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
人間万事生塞翁が馬、エラクなるよりスゴクな
れ(そうすれば社会に役立つし、必要ならば偉 い地位にも達する)、適材適所、みんなちがっ てみんないい |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
数学、物理、化学のポイントは、自作資料にま
とめてあります。要は、「本質の理解」 だと 思っています。しばしば、”数学も暗記だ”とい う説を聞きますが、本質の理解をしていつの間 にか暗記した状態になるような体験が大事だと 思います。 物理は、必要な数学(数Ⅲの微積分やベクトル 的な考え方)を先取りして修得させてしまって から学ぶのがいいやり方だと思います。 化学は、理論と無機まではかなり少ない暗記量 でOKです。有機はそれなりに暗記量が多いです が、暗記量を極小化できることが実は本質を理 解している証拠のようにも思われます。 英語は、”名詞の塊”のような概念と良質な短文 例(重要構文、重要熟語など)の繰り返しイン プットで、どんな日本語の文章も英語化できる 状況をめざすのがいいでしょう。膨大な長文 も、良質な文例が頭に入っていると、あとは馴 れのための訓練だと思います。単語は趣味のよ うに日々増やすのがいいでしょう。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
子供の成長した姿や笑顔を見て喜びを共有でき
ること。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
ものすごく初歩的なことから積み上げます。ど
こまで戻ってもポイントを押さえて積み上げて 行けば頂上に到達するまでの時間は余るほどあ るはずです。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
半年間あるいは1年間と、私に教えさせていた
だければ、相当に数学、物理、化学の力は付く ことでしょう。高校入試や大学入試を楽にこな して、その先の凄い能力を要する仕事を通した 有意義な人生を目指してみませんか! |
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