日野市の家庭教師-東京工科大学卒業/ひら先生情報-家庭教師のTo-Last

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ひら先生の詳細情報

名前	ひら	年齢	34歳	性別	男性
		こんにちは！これまで小学生から高校生まで幅広い年代の子供たちを見てきました。現在も個別指導の学習塾で国語･数学･英語中心に指導して来て、およそ8年になります。生徒のやる気を引き出すような指導をモットーに精一杯、サポートさせて頂きます。一緒に頑張りましょう！《経歴》･学習塾･個別指導形式(2教室)H.25〜現在小学生〜高校生を中心に約120名程を指導･家庭教師(計3名:個人契約含む) 小学5年生、小学6年生中学3年生〜高校3年生(3年指導)

ID	50399
在籍（卒業）大学	東京工科大学卒業
職業	社会人
都道府県	東京都
住所	日野市
指導可能都道府県	東京神奈川
指導可能地域	千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 台東区 , 墨田区 , 江東区 , 品川区 , 目黒区 , 大田区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 中野区 , 杉並区 , 豊島区 , 北区 , 荒川区 , 板橋区 , 練馬区 , 足立区 , 葛飾区 , 江戸川区 , 八王子市 , 立川市 , 武蔵野市 , 三鷹市 , 青梅市 , 府中市 , 昭島市 , 調布市 , 町田市 , 小金井市 , 小平市 , 日野市 , 東村山市 , 国分寺市 , 国立市 , 福生市 , 狛江市 , 東大和市 , 清瀬市 , 東久留米市 , 武蔵村山市 , 多摩市 , 稲城市 , 羽村市 , あきる野市 , 西東京市 , 瑞穂町 , 日の出町 ,
最寄り駅	JR中央線日野駅
指導可能科目	【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【高校生】国語(現代文), 【高校生】数学（文系）, 【高校生】英語, 【高校生】コンピュータ
指導可能日時	火・木の17:00～22:00、土･日の10:00〜22:00
希望時給	1500円～
出身中学校	東京都日野市立大坂上中学校
出身高校	昭和第一学園高等学校
指導経験 ※「家庭教師」「塾講師」「その他」	家庭教師塾講師その他
備考	希望のある方はドロップボックスなどのファイル共有ソフトを使用して、教材･予定表などを提供させていただきます。コロナ対策として、こまめな手洗い･うがい･アルコール消毒を心がけております。一緒に頑張りましょう!
登録年月日	2021年10月24日

Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？

例)7個のりんごを3人で分けたら、1人当た
り何個もらえますか？
まずは上述のようなわかりやすい例題を挙
げて、計算式を立てる前に一人当たり同じ
個数ずつ分けられる事を教えます。
一人当たり2個ずつ分けられるけど、1個余
るので、7÷3=2…1
このように段階を踏みながら、筆算の仕方
を含め、商と余りの表し方や意味を理解さ
せます。

Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？

学習塾の指導の進め方の大半は講師一人が
複数人の生徒を個別に対応する形が多いで
すが、家庭教師の場合は基本的にマンツー
マン指導になるので、距離が近く、質問も
しやすい環境を作れると思います。

Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？

生徒が無理せず達成できそうな目標を設定
することが大事だと思います。
例えば、計算ドリル1ページ分があったら
、「まずは半分だけ頑張ってね」と声をか
け、目標を達成できたら、しっかり褒めて
あげる事で、やる気を付けさせる環境を作
ります。
途中で疲れが見えたら、適度に休憩を取り
入れるようにしています。

Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。

自室での学習はかえって不安になったり、
意識が別のところに向きがちになるので、
例えば、自分が親の場合、目に見える範囲
であるリビング等で勉強をさせるようにし
ます。
子供が学習中に自身も別の勉強をすること
で、大人も勉強する姿勢を見せることで、
「宿題はもちろん、勉強は自分から進んで
実行する」という姿勢を育てます。

Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？

すべては将来の為の訓練だと思っています
。社会人になった時に様々な選択肢や課題
に対して、いかに解決するか自身に多く求
められます。
自分で解決し、成長するために行動する人
間になる為に勉強はもちろん、実生活など
の見識も必要だと考えています。

Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？

生徒の考えなどを全面的に信頼することや
それに対して的確なアドバイスを送ること
の二つだと思います。
学習以外の相談も気軽にできる環境を作り
、相手の話を真摯に耳を傾けるように心が
けています。

Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？

一つの正答の他に別解を見つける事で考察
力がより深くなった事です。
設問や疑問点に対して、答は一つとは限ら
ない場合があります。
たとえ、答が解っても少しでも疑問に思っ
たことがあれば、すぐリサーチすることで
今まで考えもしなかった事柄を発見したり
、見えなかったものが見える感動に出会え
ると思います。

Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。

私は人に質問するのが苦手でした。自分で
全て解決しようと思っていたのが大きな間
違いだったと思います。疑問点について書
物などの資料よりかは人からの助言の方が
参考になり易いと思い、それから積極的に
質問をするようになりました。

Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。

学習時間の他に必ず自分だけの時間を設け
るようにしていました。
趣味などの時間を作り、リラックスする時
間を設けることで、次に達成すべき目標に
向かって、
やる気を上げるきっかけにしていました。
他人と介入せず、一人で時間を過ごす事も
大事だと思います。

Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。

実体験で実際に私が勤めていた学習塾の元
生徒を家庭教師の形で指導した経験があり
ます。
一番の強みはお互いに生徒や親御さんの間
でお互いに顔を知っている事だと思います
。それ以外でもすぐに指導を開始できると
いう点もメリットの一つと考えられます。

Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか？

「失敗を恐れるな」という言葉を大事にし
ています。
何か失敗すると叱られたり、自分なんて・
・・と自己嫌悪に陥ると思っている人もい
ると思います。
しかし、過度に失敗を恐れすぎると解決へ
の道は一向に開きません。
学習や人間関係などにおいてもいきなり全
てをこなすのではなく、まずは簡単なこと
から小さな一歩を踏み出して欲しいと思い
ます。

Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。

まずはどの単元が出来ないのかを自己分析
することです。
すべてできないと思い込むのではなく。苦
手科目の中でも意外にできる所が見つかる
と思います。
その中でできる事を増やすことで苦手克服
というハードルを低くできます。
また、苦手科目に取り組む学習時間内に得
意科目の学習を設けることで、心の持ち方
が変わってくることでしょう。

Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション（動機）があれば教えて下さい。

生徒の皆さんが「できた！」という声を貰
った時です。
わからないという壁を乗り越えて満足感に
浸る笑顔を見るのが一番の生き甲斐です。

Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？

分からないところを何でも自己解決しよう
とせずに、相手に聞く習慣を付けるといい
と思います。
ただ、問題の解き方をそのまま聞くのでは
なく、「自分はこう考えたけど、君はどう
考えた？」と聞いてみましょう。
人の考え方は多種多様なので、予想外な答
えが返ってくることもあると思います。
その答えと自分の考えを比較することで、
学習の成果が深まります。

Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします（なるべく100文字以内でお願い致します）

勉強だけでなく、些細な事でも結構なので
何でも聞いてください。
分からない事は決して恥ずかしい事ではあ
りません！
指導日以外の指導も適宜対応致します。

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