| 名前 | こば | 年齢 | 25歳 | 性別 | 男性 |
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生徒様とのコミュニケーションを第一とし
、 理解度を適宜測りながら本人に適した指導 を 心がけています。 中学入試に関しては、私自身の灘中学合格 の 経験から難問への対策はもちろん、小学五 年 生への指導経験から基礎対策まで幅広く行 え ると自負しております。 また、高校・大学受験に関しては勉強の仕 方 が身についているので生徒様にはそういっ た 指導も可能だと思っています。 |
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| ID | 49130 |
| 在籍（卒業）大学 | 東京大学在籍 |
| 職業 | 学生 |
| 都道府県 | 東京都 |
| 住所 | 世田谷区 |
| 指導可能都道府県 | 東京 |
| 指導可能地域 | |
| 最寄り駅 | 京王線明大前駅 |
| 指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語（古典）, 【高校生】数学（文系）, 【高校生】数学（理系）, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】世界史 |
| 指導可能日時 | 月・火・水・木・金の18：00～22：00 土・日の12：00～22：00 |
| 希望時給 | 2000円～ |
| 出身中学校 | 兵庫県私立灘中学校 |
| 出身高校 | 兵庫県私立灘高等学校 |
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指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
| 備考 | |
| 登録年月日 | 2020年10月22日 |
| Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？ |
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分数を用いる場合はケーキの絵を、余りを
考える場合はその場にある鉛筆などを使っ て説明します。 |
| Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？ |
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塾と異なり家庭教師は生徒様と一対一で、
本人の理解度を測りながら指導できます。 |
| Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？ |
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本人の興味のある事柄に関連付けて指導し
ます。 |
| Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
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多すぎず少なすぎない適度な宿題を出しま
す。 |
| Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？ |
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自分の将来出来ることの幅が広がったり、
思考力が身につくことで仕事や日常生活で の出来事に対処出来るようになると説明し ます。 |
| Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？ |
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コミュニケーションをしっかりとりつつ、
分からないところにきちんと答えられるよ う事前準備をしっかりすること。 |
| Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？ |
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様々な分野の基礎が身についていることで
その道の専門家などの話を聞いてもある程 度は理解できること。 |
| Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
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灘中学校・開成中学校・東京大学
理由：自分が実際に合格した学校だから。 |
| Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
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ある教科で行き詰まった時に他の得意教科
の勉強を挟むことで飽きることがないよう にしていました。 |
| Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
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授業報告などがない分事前準備に時間をか
けられることです。 |
| Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか？ |
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守破離
真の崇高さとは過去の自分よりも優れた人 間に なることである。 |
| Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
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苦手科目はどうしても勉強するのがつらく
感じてしまうので、時間を決めてその間だ けはしっかり勉強する。 |
| Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション（動機）があれば教えて下さい。 |
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生徒様が教えたことをしっかり理解できた
と分かった瞬間 |
| Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？ |
|
本人がどのように考えているかを説明して
もらって分かっていないところを見つけ出 します。 |
| Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします（なるべく100文字以内でお願い致します） |
|
勉強は大変かもしれないけど、絶対将来に
つながるので一緒に頑張りましょう。 |
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