名前 | くろねこさん | 年齢 | 36歳 | 性別 | 男性 |
これまで小学生から大学生まで幅広く受験指
導や学校の補習を担当してきました。生徒さ んの合格のためにご家庭と連携を取り、1回 1回授業後に面談をしています。どのような 授業をしたか、進捗状況はどんな状況か、今 後の目標達成にむけてどのようなことが必要 かを話し合います。また、私の長所は生徒さ んが問題に対してどのような思考をしている かを分析する点です。私は中学受験をしてい る小学6年生の男子を指導したことがありま す。有名塾に通って本人は一生懸命努力して いるにも関わらず成績が上がらずに悩んでい る子でした。その生徒と接して彼の思考パタ ーンを追っていたところ、基礎概念の定義 (公式の成り立ちやどのような場面でその公 式適応できるか)を軽視してしまうという傾 向がありました。その点に気づいて基礎的な 問題集を通じて基礎概念の定着に努めまし た。その結果第一志望の中学校に合格するこ とができました。そしてそのご家庭から信頼 をいただくことができました。彼は現在高校 3年生になりましたが、受験相談を今でも受 けています。生徒の目標に向かって全力で尽 くすことをお約束いたします。 |
ID | 48870 |
在籍(卒業)大学 | 筑波大学卒業,東京大学中退 |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 北区東十条 |
指導可能都道府県 | 東京 神奈川 |
指導可能地域 | 千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 台東区 , 墨田区 , 江東区 , 品川区 , 目黒区 , 大田区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 中野区 , 杉並区 , 豊島区 , 北区 , 荒川区 , 板橋区 , 練馬区 , 足立区 , 葛飾区 , 江戸川区 , 横浜市鶴見区 , 横浜市神奈川区 , 横浜市西区 , 横浜市中区 , 横浜市南区 , 横浜市保土ケ谷区 , 横浜市磯子区 , 横浜市金沢区 , 横浜市港北区 , 横浜市戸塚区 , |
最寄り駅 | 京浜東北線 東十条 |
指導可能科目 | 【小学生】算数, 【小学生】理科, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】化学, 【高校生】生物 |
指導可能日時 | 土曜終日,日曜終日 |
希望時給 | 1500円~ |
出身中学校 | 私立成城中学校 |
出身高校 | 私立成城高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2021年02月11日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
6÷3や9÷3など,簡単な数字に置き換えて
答えさせます。答えられたら「なぜそう考えた の?」と本人の思考パターンを探ります。割り 算の概念が備わっていなければまずは割り切れ る割り算の復習に戻ります。割り算の概念が備 わっていれば分数の導入に入り,「7÷3」の 答えにつなげるように学習していきます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
一律に学習指導するのが「塾」,生徒の個性や
本質を家庭環境を含めて知った上で学習指導す ることができるのが「家庭教師」だと思いま す。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
説明を端的にわかりやすく伝えることです。そ
して生徒の演習時間を極力確保して成功体験を 積ませて学習の楽しさを味わってもらうことで す。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
短期的な目標を立てることです。例えば数学の
因数分解のパターンのうち1つだけを,1週間 繰り返し継続させて翌週にテストをしてできる ことを経験させるなど,継続してものごとに取 り組ませることによって最終的に「できた」と いう経験を味あわせることだと思います。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
「めまぐるしく変わっている今の世の中で,知
識を活用したり習得するためのトレーニングの ために勉強するんだよ」と言います。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒ができるようになった!と実感してそれを
褒めることだと思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
英文法と数学の公式の証明です。英文法や数学
の引き出しを増やしたことによって,英語や数 学が苦手な生徒にどこがわからないのかを的確 に判断することに役立ちました。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
大学時代になっても目標を立てなかったことで
す。勉強をして東大大学院まで進みましたが, 目標が無かったために嫌なことや辛いことに直 面した時に諦めてしまいました。そこから目標 となることを探すことが何よりも大事だと学び ました。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
中堅国公立大学や早慶です。理由は私自身が合
格した実績があるからです。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
理系科目と文系科目の比率を調整しました。理
系科目で頭を使って疲れたら文系科目にシフト するようにしました。また,気分転換に野球ボ ール投げをしていました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
責任を強く持てることです。なんとしてでも生
徒さんの目標を達成しようとより努力できるこ とです。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
努力しても成功するとは限らないが,成功する
人は努力している。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
限界まで得意科目に力を入れてどこまでとれる
のかを確認することです。そのうえで苦手科目 でどれだけの努力が必要なのかを共有して,得 意科目で頑張った努力を活かすように頑張ろう とモチベーションをあげることにつなげていき ます。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
家庭との面談をより密にして生徒をより深く知
ることです。より生徒を理解すればモチベーシ ョンがより上がります。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
生徒のできることやできていると思っていると
ころを聞いて,どのように解くのかを見て思考 パターンを探ります。そのうえでアドバイスを します。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
家庭との連携をしっかりとり生徒さんの目標の
一助になりたいと思います。 |
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