| 名前 | Jazz | 年齢 | 61歳 | 性別 | 男性 |
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大阪府教育委員会採用で大阪府公立小学校に25年の勤務経験あり 専門科目は英語と小学校全教科 現在は鹿児島県の自宅で個人家庭教師しています 英会話･ピアノ・数学を中心に教えています 子度もたちや保護者の悩みを解決できるように 丁寧に教えています 子どもが大好きです 今までに見た子どもたちは 国公立をはじめ有名私立大学へ進学しています | ||||
| ID | 4827 |
| 在籍（卒業）大学 | 鹿児島大学教育学部 |
| 職業 | 社会人 |
| 都道府県 | 鹿児島県 |
| 住所 | 南九州市頴娃町 |
| 指導可能都道府県 | 鹿児島 |
| 指導可能地域 | 鹿児島市 , 枕崎市 , 指宿市 , 南さつま市 , 南九州市 , |
| 最寄り駅 | 指宿枕崎線御領駅 |
| 指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】数学（文系）, 【高校生】英語, 【高校生】コンピュータ, 【高校生】英会話 |
| 指導可能日時 | 毎日 いつでも可能 |
| 希望時給 | 希望なし |
| 出身中学校 | 頴娃町立頴娃中学校 |
| 出身高校 | 鹿児島県立指宿高等学校 |
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指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 その他 |
| 備考 | 教員免許あり |
| 登録年月日 | 2010年05月08日 |
| Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？ |
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まず かけ算の意味から確認します
その後 割り算に入ります 等分除と包含除の違いを教えます ケーキを割って教える分数のような 導入は基本的に間違っていますし 混乱を招きます 分離量での等分除の 指導から入ります ① 7個のりんごを3人で分けると 一人あたり何個ずつになるのか･･等分除 ② 7個のりんごを3個ずつに分けたら 何人にあげられますか･･･包含除 |
| Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？ |
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基本的には同じでしょうが 子どもにとっては いろいろ相談しやすいのが家庭教師かもしれません
塾は 相対評価を基本にして指導するでしょうし 家庭教師では丁寧に 絶対評価になると思います |
| Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？ |
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のんびりやればいいと思います
教師に対する信頼が増せば やる気は育てられます |
| Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
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学ぶ楽しみを教えるのが基本だと思います
わかる喜びの経験が少ないのだと思います |
| Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？ |
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なぜ 人は生きるのかの話からはじめます
夢を語り合うことから始めます |
| Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？ |
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未来を語り合うことだと思います
先生自身の人生観を話すことだと思います |
| Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？ |
| 人生に夢を持ち続けて生きていけていることです |
| Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
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大きな失敗があったとはあまりありませんが、
１ 体の健康 ２ 心の健康 ３ 頭の健康 を持続することの大切さを感じていま す 自分の人生に満足しています |
| Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
| 教師になりたいという 子どものころからの夢があったこと それを実現するための努力の目標があったことだと思います |
| Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
| 金額や時間帯を自由に話し合って決められる所だと思います |
| Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか？ |
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ながらへば
またこのころや しのばれん 憂しとみし世ぞ 今は恋しき |
| Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
| その教科を好きになるために 基本・原理・原則にかえることだと思います |
| Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション（動機）があれば教えて下さい。 |
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人生の夢
地球の環境問題 人類の未来を話すこと 人格形成を抜きにした指導は 成績向上にはつながらないことをこれまで 実感してきました 人格の向上と学力は比例するというのが持論です |
| Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？ |
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全ての教科についての 原則に立ち返って話をします
それと生徒の夢と必要な知識の点検をします |
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