名前 | すぐる | 年齢 | 31歳 | 性別 | 男性 |
皆さん初めまして。辻田と申します。
学生時代から好きで勉強を続けていたの で、自分の出来ることで誰かの役に立ち たいと思い、この度家庭教師をやらせて 頂こうと思っています。生徒の皆さんに 何かとお伝え出来ることがあると思うの で、まずは気軽に連絡をして頂ければと 嬉しいです。 生徒さんの中には勉強を教えてほしくて も、知らない人と話したり会話をするの は苦手だという方もいらっしゃると思い ます。その場合は、決して皆さんを不安 にはさせないということをお伝えしてお きます。皆さんが自分のことをどう感じ ているか、どう見ているかについて、相 手の気持ちを想像することは出来ます。 無理に距離つめたりはしません。適度な 距離感で接していきます。勿論人懐こい 生徒さんの場合はまた違った方法で対応 させて頂くつもりです。 何か勉強面で問題を抱えておられるな ら、1言でも連絡を頂ければお役に立てる と思います。 |
ID | 49863 |
在籍(卒業)大学 | 同志社大学卒業 |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 大阪府 |
住所 | 豊中市 |
指導可能都道府県 | 大阪 京都 |
指導可能地域 | , |
最寄り駅 | 地下鉄御堂筋線千里中央駅 阪急千里線山田駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語 |
指導可能日時 | 平日の15:00~22:00 土日、応相談 |
希望時給 | 3000円~ |
出身中学校 | 豊中市立第9中学校 |
出身高校 | 北野高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2020年10月31日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
7個のりんごを3人の子どもに配ります。まず1つ目。
次に2つ目。 さて、子どもは何個のりんごを持っていますか?配れなかったりんごは何個ですか? またこんな考え方はどうでしょう。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
アプローチの対象人数の差だと思います。集団に対してか個人に対してか。家庭教師はあくまで個人ひとりに対して授業させて頂くので、集団での一斉授業とは違い、最短で最大限の効果的なアドバイスをすることが出来ます。個人との直接的なコミュニケーションを通して彼ら彼女らの悩みや問題、苦手ポイント、克服すべき事柄などを把握し、最も適切な授業スタイルで進めていければなと思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
もともと人間の集中力は長くて2~3時間しか持たないそうです。なので続かなくて当たり前。まずはそのことを理解しです下さい。そして次にどのように工夫すれば少しでも長く集中力を維持できるのか。例えば環境を変えてみたり、教科を変更してみたり、気晴らしに体を動かしたりと、色々試してみる。そうやって少しずつ自分に合うやり方を見つけていきましょう。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
代わりに何か報酬を与えるというのはどうでしょう。例えば、一生懸命勉強して上位30人に入れたら生徒さんが喜ぶものをあげる、とかどこか連れて行ってあげるというように。
自分で自発的にやるのが1番ですが、中々難しい生徒さんも多いと思います。家庭教師としてであれば、生徒さんとこの範囲をやってくるように約束する、と同時に私も生徒さんにやってこいと言われた約束を守る、など。 お互いに勉強をすることで得られるものがあれば、まずはそれを理由にやってみるのはいかがでしょうか。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
もし本当に勉強が嫌いで絶対にやりたくない、というのであればやらなくても構いません。誰も本人にそれを強制することは出来ないし、するべきでもないと思っています。
ただそれほど嫌ではないのなら、理由が分からなくてもとりあえずやっていきましょう。今勉強をしておくことで将来に得られる価値が計り知れない程たくさんあるからです。そんな先のこと今は分からなくてもいいです。理由はあとから見つけたっていい。理由がないと出来ないなんてことはないはずですし、どうしても知りたければ、本人が納得してくれるまで具体的に細かくお伝えします。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
コミュニケーションを積み重ねることだと思います。決して一方的な伝達であってはいけません。それでは家庭教師ではなく、集団を相手に授業を行えばいい。
目の前の生徒さんとしっかり対話し、して欲しいことや要望を細かく把握することです。そしてそれらを解消するためにやるべきことや勉強方法を変化させていく。こうして相手の方と一緒に学ぶ姿勢をとっていくことが大切だと思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
これからもずっと勉強をし続けられることです。それが最大のメリット。学生のときから少しずつですが、自分なりに一生懸命勉強をしてきました。何年間も勉強をしていくことで、自然と勉強することが当たり前になってきます。まだ知らないこと、新しく知りたことがどんどん増えてきて、それらを知ることの知的な喜びを感じられること。そうやっていつまでも情報や知識に触れ、それらを活用する為に自分の頭で考える。そういった知的活動の素養が鍛えられたことが、本当に良かったことだと思っています。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
私自身受験に失敗しています。理由はいくつかありますが、やはり自分と向き合わなかったことが最大の要因でしょう。自分自身の出来ること出来ないこと、得意不得意、適切なアプローチや自分に合ったやり方、どれも不確定のまま受験本番を迎えました。こんな状態で受かるはずもなかった。自分から目をそらし続けたんです。
なので生徒さんにお伝えしたいことは、自分から逃げてほしくないということ。逃げてその場限りの楽な選択をしてほしくありません。辛いかもしれませんが、今の自分の全てを受け入れて見て下さい。全部そこから始まるんですから。 今の私は、過去の失敗もあってか、少しずつですが自分を受け入れ始めています。完璧なことなど1つもなく、出来ないこともたくさんありますが、おかけで自分のことを少し好きになりました。私も皆さんもまだまだこれから、たくさん頑張らないといけませんね。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
高校受験に関しては、最も上のレベルで
さえほとんど完璧にアドバイスすること が出来ます。勿論事前の準備をさせて頂 くことは前提ですが、高校受験のレベル そのものが必ず解ける問題ばかりだから です。どんな生徒さんでもやれば必ず出 来ます。決して不可能ではありません。 大学受験に関しては、やはり情報戦の側 面があるので、まずはその大学の過去問 や傾向掴んでからということになると思 います。その分析の為に少しお時間がか かるとは思いますが、その後の対策につ いてはスムーズにやるべきことをお伝え していく、という形になると思います。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
そもそもモチベーションを維持すること自体が難しいことです。誰にとっても簡単ではありません。なので気持ちの持っていき方としてモチベーションの低下は当たり前のことだと知って下さい。皆んなそうですから大丈夫です。
その上で維持する為の1番の秘訣はやはり目標を定めること。そしてそれを日々思い続けることでしょう。これが最も効果的です。でもこれも本当に難しいことです。誰にでも出来ることではありません。 なのでどうしてもやる気が出ないときは休んで下さい。休んだり寝て下さい。起きたときにやりましょう。 またやるべきことを最小の単位にして(例えば問題を一問だけやる、単語を1個だけ覚えるなど)取り組んでみると、勉強をするハードルがグーンと下がるので、是非やってみて下さい。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
柔軟に契約内容を変更することできる、これが最大の利点だと思います。もし内容の合意がとれず、お互いに譲れないポイントがあれば話し合って妥協点を探りましょう。生徒さんやご家族の方、と私自身双方にメリットが生まれwin-winの関係を保つことが不可欠です。
最悪そのポイントを見つけられなければ、契約を破棄し元の状態に戻ることも出来ます。必ず結ばなければならないということもないので、そこは気軽に考えて頂ければなと思います。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
「 自分を許す。」です。
この言葉に自分はこれまで幾度となく救われてきました。自分は決してメンタルが強い人間ではありません。むしろ一般の方たちと比べるととても弱い。だから自分のことを責め続けてきたんです。やるべきことをやらないとき、能力が足りず成果を残せないとき、失敗ばかりして人に迷惑をかけたときなど、自分の力のなさを何度も嘆いてきました。 でも実はこれらのこと全部、全く大したことありません。全部笑い話になります。これからもたくさん失敗を重ねるでしょうが、それによって自分を責めることはあまり多くないでしょう。何故なら自分のことを許しているからです。もともと何でも完璧に出来るはずはなく、失敗するのが当たり前です。だからまた立ち上がって動けばいいんです。 皆さんも自分のことを許しながら、少しずつ歩んでいきましょう。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
もしその苦手科目が自分の好きなことであるなら、何も心配は要りません。時間が経てば自然と出来るようになります。自分の好奇心の赴くままトライしていって下さい。
もしその苦手科目が、嫌いなのであればとても厄介です。勿論こちらの方が多いと思いますが、1度最低ラインを決めて見て下さい。ここまではやると、ここまで理解すればいい、あとは好きな得意教科でカバーするなど。 苦手な教科を何故やらなければならないのか、そしてそれをいかに工夫して最低ラインを超えるか、そのことを念頭に工夫してやってみるというのはどうでしょうか? |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
楽しいからです。人と接し人に伝え、自分がお手伝いさせて頂いたことによって少しでもその人のお役に立てたら、その事がとても嬉しいからです。
また家庭教師という仕事は生徒さんだけでなく、自分とっても勉強になることばかりです。自分が何を分かっていて何を理解できていないのか、生徒さんに分かってもらう為にどのような距離感でどのようなアプローチをとればいいのか。生徒さんの考えてること、悩んていること、目線、その時の自分はどうであったのかなど、考えないといけないことがとても多い。それらを大人になっても学習し続けられることが面白く、また価値のあることだと思っています。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
それは勉強量が不足しているからだと思います。問題を解く数が足りてない。だから何が分からないかも分からない状態なんです。
なのでまずは問題を1つ1つ解こうとする。実際に解けなくても構いません。取り組む姿勢が重要です。そして分からない箇所とその原因をつきとめること。初めて解くパターンなのか、解き方を忘れてしまったのか、そもそも前提の知識が足りていないのか、あと少しの工夫が必要なのか。 人や状況によってその原因は様々だと思います。なので1つずつ「 分からない」を「分かる」に変えていくことを積み重ねていきましょう。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
まず信じて頂きたいことは、絶対に成績は上がるということです。分からない問題は必ず分かるようになります。その為に私達が具体的なサポートさせて頂きます。なので少しずつ取り組みを行っていきましょう。 |
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