名前 | そう | 年齢 | 24歳 | 性別 | 男性 |
はじめまして!
東京大学大学院 工学系研究科 修士1年の竹中と 申します。来年4月からは大学院へ進学します。私 は、中学ではテニス部の副部長、高校ではバレーボ ール部の主将をしていました。 高3の6月まで週6日部活に励み、勉強と部 活を両立しながら東京大学に現役で合格し ました。 部活の副部長、主将の経験から人と真正面 から向き合うのは得意で、気軽に話しかけ やすい雰囲気だと思います。また、部活と 勉強の両立の仕方など、勉強面以外でもサ ポートできます。 勉強は楽しくない!そう思うのが当たり前 だと思いますが、いやいややっても身に付 きません。まずは、この先生面白い!先生 が言うことなら聞ける!と思っていただけ るような、家庭教師の強みを生かしたお子 様に寄り添った指導にしたいと思っており ます。 私自身、中学受験を経験しております。ま た、集団講師を1年(中1.2、10人程度のク ラス)、個別指導を1年半、家庭教師(中3受 験生、早慶附属校に合格)を2年間経験して いるので、生徒様に合わせた柔軟な指導が できると自負しております。 ご家庭との信頼関係を築き、ご家庭の教育 方針に合った指導を行いたいので事前の面 談、体験授業を考えています。 もしご興味がありましたらお気軽にご相談 ください。 |
ID | 47666 |
在籍(卒業)大学 | 東京大学大学院 在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 文京区 |
指導可能都道府県 | 東京 |
指導可能地域 | 千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 台東区 , 墨田区 , 江東区 , 品川区 , 目黒区 , 大田区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 中野区 , 杉並区 , 豊島区 , 北区 , 荒川区 , 板橋区 , 練馬区 , 足立区 , 葛飾区 , 江戸川区 , |
最寄り駅 | 南北線東大前駅 千代田線千駄木駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】地理 |
指導可能日時 | 平日は16:00〜、土日は柔軟に対応可能 |
希望時給 | 2500円~ |
出身中学校 | 京都府立洛北高校附属中学校 |
出身高校 | 京都府立洛北高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 |
集団講師の経験(中1.2の10人程度のクラス
を1年間、小5.6中3は夏期、冬期講習) 個別指導の経験(小5.6、中2.3、高1.3を1 年半担当) 家庭教師の経験(高校受験とその後の継続指導 2年間、早稲田高等学院、早稲田本庄に合格) |
登録年月日 | 2023年01月01日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
具体例で考えます。生徒様の好きな食べ物
(例.アメ)を家族全員で分けた場合1人何個 になるのかを簡単な数字でやってみます。 何事もそうですが、「具体的に考える」こ とが理解につながるのではないかと考えて おります。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾講師の経験から言いますと、塾では時間
的、物理的に一人一人の生徒に真剣に向き 合うことができません。やはり、家庭教師 の強みはその生徒に真剣に向き合えること だと思います。 また、家で受けるため、勉強への嫌悪感も 紛れるのではないかと考えています。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
無理に集中させようとしても、無理なもの
は無理です。この先生面白い!と思える授 業は、生徒が自然と集中できると考えてい るので、生徒様の好奇心をくすぐる指導に したいと思います。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
宿題は量を出すのではなく、クイズ感覚で
出します。「この問題を次回先生に解説し てね」といった、まずは勉強をしていると 思わせない宿題を出すことで、日頃から考 える習慣が付きます。これが後々の勉強の 習慣につながると考えています。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
生徒様の将来の夢について聞きます。
その夢を褒めて、一緒に楽しく会話して、 その中で「その夢を実現させるためには、 ○○を知っておかないといけないね!」な どと勉強に繋がららればと思います。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
最初が肝心だと思います。趣味や好きなも
のについて喋り、親身に話を聞き、なんで も喋れる先生になるのが信頼関係につなが ると思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
自分の夢が近付いたことです。
将来やりたいことをするためにはやはり少 なからず勉強ができることが必要だと感じ ています。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
高校の部活の最後の大会でミスをしてしま
い、それが敗戦に繋がったことです。その ミスがなければもう少し仲間と一緒に部活 が続けられたので、ショックが大きかった です。ただ、その経験から、人生どんなに 努力してもどうしようもならないことはあ るが、その確率を下げるためにも努力を続 けることは大事だということを学びました 。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
東京大学です。
自分が受けた大学なので、やはり受験のノ ウハウはあります。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
大好きだった甘い物は自分のご褒美として
勉強終わりに食べていました。なにか楽し いことが目の前にあると、モチベーション が上がると思います。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
自分が集団講師、個別指導の経験で培った
ものを最大限生かした授業ができます。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
努力は必ず報われる
努力をすれば、どんな形であれ、それは自 分に返ってくると信じています。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
まずは本人が面白いと思える箇所を探すた
めに、その科目で学べる雑学などを雑談し たいと思っています。 また、簡単な問題から入ります。案外自分 いけるかも!と思ってもらえるとその科目 への嫌悪感もなくなります。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
子供が好きなので、子供と関われるバイト
をしたいと思っていたのでそれがモチベー ションとなります。 家庭教師以外にも、主に小学生(低学年)や 幼稚園生を対象に、一緒に経済に関するカ ードゲームを行うバイトをして、子供と関 わっています。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
それは、個別指導でもよくありました。分
からないところを先生が聞くから分からな いと生徒は言います。ただ、先生の聞き方 の工夫次第で、どこが分からないのか先生 に十分につたわります。その技術は既に私 は持っていると自負しています。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強は楽しくないかもしれません。ただ、
先生が面白い!とかそういうきっかけひと つで勉強への見方も変わってきます。そん な指導ができればと考えていますし、集団 講師、個別指導、家庭教師の経験からそれ ができると思っています。 まずは面談からでも大丈夫です!一緒に頑 張りましょう!よろしくお願いします! |
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