名前 | はぎや | 年齢 | 34歳 | 性別 | 男性 |
個別指導塾で3年、家庭教師として3年の指導
経験があります。これまでに小学生〜高校生ま で約60名ほどの生徒さんの勉強を見てきまし た。定期テストから受験まで、幅広くご対応い たします。家庭教師のメリットとしてあげられ るのは①生徒さんの興味・関心・性格に応じた 指導が可能なこと②好きな時に好きな科目の勉 強ができること③苦手な科目を徹底的につぶし たり、得意な科目を本気で伸ばしたりできるこ と④時間の融通がきくことだと思います。 働き方や生き方が多様化している現代において 必要なのは、自分の興味を発展させたり、それ に合わせた能力を伸ばしていくことだと思いま す。そんな社会において。生徒さんの能力や興味 に応じて臨機応変に勉強やその方法を教えるこ とができる家庭教師は、意義のある勉強の手段 だと考えます。ぜひ、ご活用ください! 【受験の生徒さんの進学実績】→大学:早稲 田・ICU・明治・法政・中央・学習院女子・東京 電機 /高校:西・立川・日大豊山など/中学:明大 明治・立教新座・國學院久我山など【趣味】 読書、ジャズダンス、散歩 |
ID | 45687 |
在籍(卒業)大学 | 慶應義塾大学 大学院 薬学研究科 卒 |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 三鷹市 |
指導可能都道府県 | 東京 |
指導可能地域 | 港区 , 新宿区 , 文京区 , 品川区 , 目黒区 , 大田区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 中野区 , 杉並区 , 練馬区 , 立川市 , 武蔵野市 , 三鷹市 , 調布市 , |
最寄り駅 | 吉祥寺駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】世界史 |
指導可能日時 | 火・金の16~22時 土・日の10~12時 |
希望時給 | 3800円~ |
出身中学校 | |
出身高校 | 茨城県立水戸第一高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 その他 |
備考 |
TOEIC 865点
実用英語技能検定 準1級 ドイツ語技能検定試験 2級 |
登録年月日 | 2020年03月17日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
原因として考えられるのは 1:あまりの考え方がわからない 2:割り算がわからない 対話を通じてまず原因を探ります。そして、 1:あまりの説明→あまりの演習 2:割り算の説明→割り算の演習→あまりの説明 →あまりの演習 をします。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
個人の興味・関心に合わせた指導や教材選びがで
きることだと思います。 また、生徒さんの集中力などに合わせて適切に緩 急をつけることができるのもメリットです。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
どれくらい集中力が持つのかを見つけて、その限
界を基準に指導をします。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
最初は細かく宿題の内容を指定します。
(「今日は◯◯を△△ページ、明日は……」な ど、一週間分を一日ずつに分けて) それに慣れてきたら、徐々に指定する内容を減ら していきます (「今週〇〇を△△ページやってきてね」と、一 週間分を出して、配分は任せます) こうして、だんだん自分で勉強することに慣れて もらうようにします。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
生徒さんの興味があることを対話を通じて見つ
け、それに結びつけて話をします。 それぞれ興味が異なり、必要な力は異なります が、必ず、何にしても勉強は役立つと思います。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
相手の話を聞くこと。
勉強を教えるとなると、一方的に話しがちです が、生徒さんのことを知って信頼関係を作ること が、家庭教師の強みである「個人に合わせた指 導」が真価を発揮すると考えます。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
色々な物事を多面的に見られるようになったこ
と、色々な専門の人たちと話ができるようになっ たこと、色々な国の人と話せるようになったこと です。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
対話不足により、相手の需要を勘違いしてしまっ
たこと。 以来、対話の重要性を常に頭の中に入れていま す。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
モチベーションが下がってきたら、その分野の面
白い本を読んだりしました。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
まず、好きになること。その科目のいいところを
見つけてあげることです。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒さん一人ひとりが、それぞれの未来を創って
いくことに寄り添えることです。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
わからないところを見つけるような対話をしま
す。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強することは、自分の未来を作ること、そし
て、世界の楽しさ・美しさを知っていくことで す!効率的に勉強するための方法を、楽しくじっ くり、学んでいきましょう! |
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