名前 | りゅう | 年齢 | 28歳 | 性別 | 男性 |
初めまして。
現在フリーランスとして活動をしています。 最終学歴は大阪大学卒です。 大学での専攻は物理学です。 大学時代に4年間、個別指導塾で小学生から高校 生までと幅広く指導しておりました。 趣味は読書です。 よろしくお願い致します。 |
ID | 45633 |
在籍(卒業)大学 | 大阪大学卒業 |
職業 | その他 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 八王子市南大沢 |
指導可能都道府県 | 東京 |
指導可能地域 | , |
最寄り駅 | 南大沢 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】理科, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理 |
指導可能日時 | 平日18:00~22:00 |
希望時給 | 2500円~ |
出身中学校 | 大淀町立大淀中学 |
出身高校 | 奈良県立畝傍高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
備考 |
指導得意科目は、
高校英語、物理です。 |
登録年月日 | 2020年03月14日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
7つのりんごを3人で分け合います。
まず、一人2つずつとると、残りが一個になります。 残りの一個を3人で分けると1÷3になるので、 初めの2個と合わせて2と3分の1になります。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
違いは、能動的か受動的かだと思います。
それは、指導対象が違うからです。 集団塾では、周りのレベルに合わせて勉強してい かないといけないので、その環境に合っていない 子供はせっかくの成長の機会を失われてしまいま す。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
集中できない時に無理に勉強させない。
日頃の勉強の習慣から見直す。 休憩と勉強の緩急をつけて、学習を進めていくこと。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
時間を決めさせて勉強させる。
毎日決まった時間に勉強させる。 分からないことはメモして先生に聞く。 短時間で大丈夫です。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
目的を一緒に考えてみようと伝えます。
本人には必ず勉強のモチベーションにつながる目標や夢が必ずあるので、そこまで導きます。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
あくまでも先生と生徒の関係を崩さない。
学校の先生よりは近いけれど、友人ではないことを意識して指導してきました。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
失敗も成功も経験できたことです。
それに至るプロセスや、試行錯誤が結果的に経験となって現在に生きています。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
現役の時の大学受験失敗。
努力を続ければ、叶えられないことはないということ。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
特定の受験校のための勉強は意味ないので、
そのような指導はしませんが、強いてあげるのであれば、大阪大学です。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
休憩をこまめにとる。
勉強以外は全て自由時間。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
保護者さまからのご意見を直接お聞きできるため、指導への反映が早い点だと思います。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
人生何とでもなる。
思い立ったが吉日。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
勉強の仕方を工夫する。
得意科目→苦手科目→得意科目 など。 苦手と思わないようにする。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
子供に感謝されること。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
分からないことで困ってることを紙に書き出させます。
その後で、書いた内容から、二人で分からないことが何かを導き出します。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
分からないことや、悩みなどは一緒に解決できると嬉しいです。なんでも聞いてくださいね。 |
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