| 名前 | たいし | 年齢 | 28歳 | 性別 | 男性 |
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こんにちは！
3年生の秋まで運動部で活動し、そこか ら予備校なしで早稲田大学の計3学部に 合格することができました！ メリハリをつけた勉強を、生徒さんと一 緒にやっていけたらなと思います！ 社交的な性格です！ 熱意を持って頑張ります、よろしくお願 いします！ |
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| ID | 28064 |
| 在籍（卒業）大学 | 早稲田大学在籍 |
| 職業 | 学生 |
| 都道府県 | 東京都 |
| 住所 | 足立区 |
| 指導可能都道府県 | 東京 |
| 指導可能地域 | 千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 台東区 , 墨田区 , 江東区 , 品川区 , 目黒区 , 大田区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 中野区 , 杉並区 , 豊島区 , 北区 , 荒川区 , 板橋区 , 練馬区 , 足立区 , 葛飾区 , 江戸川区 , |
| 最寄り駅 | 北綾瀬駅 |
| 指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語（古典）, 【高校生】英語, 【高校生】世界史, 【高校生】日本史 |
| 指導可能日時 | いつでも |
| 希望時給 | 2000円～ |
| 出身中学校 | 足立区立栗島中学校 |
| 出身高校 | 都立青山高校 |
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指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
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| 備考 | |
| 登録年月日 | 2016年03月24日 |
| Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？ |
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7÷3はね、7の中に3が何個ありますか？
って質問と同じなんだ。 ◯〇〇〇〇〇〇 ここに7個の丸があるよね？ これを、 〇〇〇 〇〇〇 〇 こういう風に分けてみると、 3が二つあって、1が一つ残るのがわかる よね？ だから、7÷3の答えは、 2 余り1 になるんだよ。 |
| Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？ |
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家庭教師の方が、生徒さんとの距離が近
い。 (物理的な意味ではなく) |
| Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？ |
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楽しいと感じさせること。
成長する喜びを教えること。 |
| Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
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わからない→勉強する→わかる
当たり前のようだけど、勉強はこの繰り 返しだと思う。 そのサイクルをサポートして続けさせれ ば、自然と勉強が習慣化される。 |
| Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？ |
| 自らの選択肢を広げるため。 |
| Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？ |
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何気ない会話。
学校での出来事、好きなもの、何でもい いけれど、 そういうお話の積み重ねで、信頼が生ま れてくると思う。 |
| Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？ |
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頭の良い人が多く集まる環境にいられる
こと。 みんな考え方が普通の人とは違っていて 、感心することが多い。 |
| Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
| Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
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早稲田大学
オリジナルの対策で合格することができ たから。 |
| Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
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全てをプラスに考えること。
机からペンを落とした時には、 「落ちた…縁起が悪い…」 と考えるのではなく、 「お、また代わりに落ちてくれたね！サ ンキューラッキー！！」 と考えるようにしていた。 |
| Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
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仲介料がないため、生徒側も教師側も金
銭面で得をする。 |
| Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか？ |
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情熱は人を動かす
です。 |
| Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
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苦手科目こそ1番伸びる。そう考えるこ
と。 レベルが上がれば上がるほど、成長する のは困難になってくる。 苦手科目は、チャンス。 |
| Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション（動機）があれば教えて下さい。 |
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自分が考えた勉強方法を、誰かに教えた
い。 |
| Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？ |
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問題を解かせてみる。
その回答に至る過程を聞く。 そこから、生徒に何が足りていなくて、 どこがわかっていなかったのか判断する 。 |
| Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします（なるべく100文字以内でお願い致します） |
|
一緒に楽しみましょう。
努力＝つらいもの ではありません。 努力＝楽しいもの こういう姿勢で、目標を達成しましょう 。 情熱的にサポートします。 |
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