| 名前 | こう | 年齢 | 22歳 | 性別 | 男性 |
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数ある家庭教師の中から、私のプロフィー
ルをご覧になってくださっていること感謝 いたします。 私は、京大医学部を受験するも、10点差 で不合格となり、後期で奈良県立医科大学 に入学・在籍しています。 私自身は、鉄緑会や、大手塾に在籍せず、 学校の勉強を中心にして受験しました。そ の経験を生かして、どのようなスケジュー ル管理をおこない、行動に移すべきなのか をアドバイスすることができると自負して おります。 得意科目は英語であり、受験英語のみなら ず、TOEFL IBTや、IELTSを受験した経験 もあるため、その方面でもお役に立てるか と思います。また、イタリアに留学してい た経験もあるため、海外に興味があるので あれば、モチベーションにつながるような お話もさせていただきます。 科目に関しましては、数学・英語・物理・ 化学に加えまして、センターレベルであれ ば地理にも対応しております。 大手個別塾の講師や、家庭教師をした経験 もございます。その中で、個人に合わせた 勉強法をこちらから提示するというよりは 、「生徒様と一緒に考えて」最適な選択が できればと思います。 私は、中高は通学時間は片道2時間で、小 中高とサッカーをやっておりました。スポ ーツと勉強の両立というのは、厳しいとい うことも身をもって感じています。しかし 、自律して目標を立てれば、不可能ではご ざいませんので、そのような自律性を発揮 するために尽力するつもりです。 また、「人に教える」というのが最も効率 の良い勉強法であるという論文が発表され ています。そのように、私が頭ごなしに教 えるという形ではなく、私が質問をするの で、生徒様に説明していただくという指導 法を重視したいと考えています。このよう に密なコミュニケーションを取れるという のが家庭教師のメリットの一つではないで しょうか。 交通費に関しましては、私が車で伺う場合 は要相談で、電車の場合はいただいており ます。 長々とした文章を最後まで読んでくださり ありがとうございました。気になることが ございましたら、是非ご連絡ください。 |
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| ID | 45384 |
| 在籍（卒業）大学 | 奈良県立医科大学 |
| 職業 | 学生 |
| 都道府県 | 大阪府 |
| 住所 | 富田林市 |
| 指導可能都道府県 | 大阪 奈良 兵庫 |
| 指導可能地域 | 大阪市都島区 , 大阪市天王寺区 , 大阪市浪速区 , 大阪市阿倍野区 , 大阪市住吉区 , 大阪市住之江区 , 大阪市平野区 , 堺市 , 堺市堺区 , 堺市中区 , 堺市東区 , 堺市西区 , 堺市南区 , 堺市北区 , 堺市美原区 , 岸和田市 , 高槻市 , 貝塚市 , 八尾市 , 富田林市 , 河内長野市 , 和泉市 , 柏原市 , 羽曳野市 , 高石市 , 藤井寺市 , 泉南市 , 大阪狭山市 , 阪南市 , 岬町 , 太子町 , 河南町 , 千早赤阪村 , 奈良市 , 大和高田市 , 大和郡山市 , 天理市 , 橿原市 , 桜井市 , 五條市 , 御所市 , 生駒市 , 香芝市 , 葛城市 , 宇陀市 , 山添村 , 平群町 , 三郷町 , 斑鳩町 , 安堵町 , 川西町 , 三宅町 , 田原本町 , 曽爾村 , 御杖村 , 高取町 , 明日香村 , 上牧町 , 王寺町 , 広陵町 , 河合町 , 大淀町 , 神戸市東灘区 , 神戸市灘区 , 神戸市兵庫区 , 神戸市長田区 , 神戸市須磨区 , 神戸市垂水区 , 神戸市北区 , 神戸市中央区 , 神戸市西区 , 尼崎市 , 明石市 , 西宮市 , 芦屋市 , 太子町 , |
| 最寄り駅 | 南海高野線滝谷駅 近鉄河内長野線滝谷不動駅 |
| 指導可能科目 | 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【高校生】数学（文系）, 【高校生】数学（理系）, 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】地理 |
| 指導可能日時 | 火曜日木曜日 金曜日 の 16:00 以降 場合によっては土日 |
| 希望時給 | 2800円～ |
| 出身中学校 | 東大寺学園中学校 |
| 出身高校 | 東大寺学園高等学校 |
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指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
| 備考 |
基本的には、申し上げた通りです。指導日
時につきましては細かく調整することも可 能ですので、プロフィール欄に該当しない 日時でもまずはご相談ください。 |
| 登録年月日 | 2021年01月07日 |
| Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？ |
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①具体的に鉛筆等を用いて、視覚的にわか
りやすい設定として考えるよう促します。 ②まずは余りのでは割り算を考えます。そ の後に、答えが分数となる割り算に移行し ますが、その際に分数の概念をケーキの例 などを用いて説明します。 |
| Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？ |
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周りの生徒と触れ合わないというのはメリ
ットにもデメリットにもなり得ると思いま す。しかし、感染症対策という面でいえば 、家庭教師が優れているのだと思います。 また、家庭教師であれば先生が合わないと 感じれば、先生を変えることができるとい うのもポイントだと思います。 指導法的な面で言えば、集団塾ではありえ ない双方向性のコミュニケーションが取れ るというのは大きなメリットです。個別塾 では双方向の意思疎通は可能ですが、指導 にあたって塾のガイドラインに抵触しない ようにしなければならないので幅が狭まる という欠点があります。 |
| Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？ |
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集中力がなぜ続かないのかを考えます。ど
うしても集中を持続させることができる時 間には限りがあります。その時間を超えて いるようであれば休憩を取るようにします 。 また、そもそもの私は「話すこと」が勉強 の邪魔になるとは考えておりません。むし ろ、生徒様に質問をして、説明させること で理解につながると考えております。会話 をすることで比較的力を抜いて勉強するこ とができますし、眠気も来にくいと思いま す。 |
| Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
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とりあえず、勉強したことを褒めるという
ところから始めた方がいいと思います。 自律性がまだ不完全な生徒様の場合、下手 にキツキツにスケジューリングしても、失 敗に終わることが多いです。なんとなくの 目標を設定し、少しずつ前進していくこと が大事です。一度自分でできれば、自分に 合ったルーティンが出来上がるので、次回 からは簡単になります。 |
| Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？ |
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全体的には、「生きていくにあたっての視
野や、選択肢を広げる」ためだと思ってい ます。指導している内容や、生徒様の学年 ・性格によっても言うことは変えると思い ますが、基本的には前述のことや、教養の 重要性、社会での競争のことを中心に説明 します。 |
| Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？ |
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相手をよく観察することだと思います。人
見知りな子に対しては明るく振る舞いつつ も、いきなり踏み込みすぎないように注意 しています。 また、褒めるということを重要視していま す。褒められて嬉しくない人はいないので 、モチベーションを保つためにも適度に褒 めるようにしています。 反面、注意しないといけない時もあるのは 事実ですが、叱るというよりは、論理詰め で、諭す・わからせるようにしています。 |
| Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？ |
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身の回りのことが少しずつではありますが
、分かり始めたということです。例えば、 社会であれば世の中の仕組みや、地理など を理解することができます。留学した際に も社会でやったことや、語学が役に立ちま した。 |
| Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
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言ってしまえば、京大の受験に失敗したこ
とに後悔はしていますが、大きな失敗はそ れ以外には記憶にありません。 基本的には楽観主義・前向きなので、あま り失敗と捉えることがないからなのかもし れません。 |
| Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
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基本的には、私が受験した京都大学や、奈
良県立医科大学に加え、東京大学や、大阪 大学に自信があります。 これらの大学は私が受験する可能性があっ た大学のため、赤本などで対策をしていた からです。模試を受けた経験もあります。 また、指導経験としては京都府立医科大学 ・神戸大学・関関同立・近畿大学がありま す。 その他の大学も、自信がないわけではない のですが、受験あるいは指導経験はありま せん。 中学受験に関しましては、大阪星光学院、 西大和学園、東大寺学園など受験経験があ ります。灘につきましては、傾向と対策は 知っておりますが、正直なところ自信がご ざいません。 |
| Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
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眠くなったら即寝るようにしていました。
夜9時に眠気が来たとしたらすぐに寝て朝 3時に起きるなど、睡眠時間だけ気にして いましたが、就寝や起床の時間は柔軟に変 更していました。 また、勉強の予定を立てる際に1週間単位 で立てておくと、あやめに終わった場合週 末にいっぱい遊べるため、そのようにして いました。 |
| Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
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企業がらみではないため、指導マニュアル
がないというのが大きなポイントだと思い ます。幅広い選択肢の中から、指導法や、 勉強法を選択することができます。自分に 合わないなと感じたらすぐに変更すること ができる柔軟性もあります。 |
| Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか？ |
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You’ll never walk alone
好きなサッカーチームのスローガン的な言 葉なのですが、いいなぁと思います。 |
| Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
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とにかく、基本事項を押さえた後は、問題
を解こうとすることです。解こうとすると いうのはどういうことかというと、わから なければ答えを見ても構わないということ です。 何回も何回もアウトプットを繰り返すこと で、問題パターンの把握にもなりますし、 効率よく学習することができます。 ただし、基本事項はきちんと押さえていな くてはなりません。目次を見て全体の流れ を把握してから基本事項を押さえにいくの が良いでしょう。 |
| Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション（動機）があれば教えて下さい。 |
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生徒様が志望校に合格することができ、喜
ぶ姿を見るのが私の喜びにもなります。 もしかしたら、先輩風を吹かせたいだけな のかもしれませんが、ただただ楽しいです 。 |
| Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？ |
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「どこから、手をつければ良いのかわから
ない」という悩みはよく聞くところです。 私は受験問題レベルであれば、問題のパタ ーンを把握することが重要だと考えており ますので、問題の背景・パターンについて 解説し、どこから取りかかれば良いのか4 択くらいの選択肢にして問題を出します。 どこから解くのかということを説明した後 に、自力で解けるかどうかを見るようにし ています。 |
| Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします（なるべく100文字以内でお願い致します） |
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勉強は、タクシーの料金制のように、成長
はいきなりやってきますが、反面停滞期も 長く続くこともあります。しかし、やるこ とをやれば結局成績は上がりますので、安 心してください。 |
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