名前 | さり | 年齢 | 22歳 | 性別 | 女性 |
こんにちは!
「勉強が苦手、嫌い!」その気持ちとって もわかります!私も同じでした。生徒さん の性格を心理テストを用いて分析し、個々 に合った指導方法をみつけていきたいと思 っております。私と一緒に楽しみながら沢 山の事にチャレンジしましょう! |
ID | 49896 |
在籍(卒業)大学 | 東洋大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 豊島区 |
指導可能都道府県 | 東京 |
指導可能地域 | 千代田区 , 文京区 , 豊島区 , 北区 , 板橋区 , 練馬区 , |
最寄り駅 | |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】英語, 【中学生】 国語, 【中学生】英語, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】英語 |
指導可能日時 | 月・水・木・金の17:00〜22:00 土日14:00〜 ※通勤時間などにより異なる為、基本的に応相談となります |
希望時給 | 1500円~ |
出身中学校 | |
出身高校 | |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
|
備考 |
【学習到達】
英語、国語の成績アップ、定期テスト対策 を中心に行います。また、ご要望があれば 受験対策のご相談も可能ですが、要検討と なります。 英語、国語に対する苦手意識の克服。 基礎からわかりやすく指導し、将来の受験 時にも応用が効く。 【授業内容】 最初に現在のレベルを確認する為に小テス トを行います。レベルチェックですので全 くわからなくて全然OKです!気楽に臨ん でください! また、初めのうちはコミュニケーションの 延長線上のような指導方法を意識していき たいと思っております。そのようにするこ とで勉強に対しての苦手意識を無くすこと が出来るのではないかと考えています。 「なぜ英語が苦手なのか、国語が嫌いなの か」「なぜやる気が出ないのか」など、根 本的な原因をコミュニケーションを通して 明確にしていく、生徒に寄り添う指導方法 を第1と考えております。 【教材】 教材は通っている学校で用いているものを なるべく使用したいと思っています。 ただ、レベルに応じてこちらで指定した参 考書なども追加購入し、併用していく事が あると思います。 何回かの指導を通し、レベルを確認した上 で決定していきたいと考えています。 【英語】 英語は文字だけ見ていてもつまらなく、理 解ができません。そこで、学校ではあまり 行わないような、図や絵を用いた面白い考 え方の指導を行いたいと思います。そうす る事によって構造的に英語が理解できるよ うになるからです。 【国語】 問題を解く時の流れとコツをまず教えてい きたいと思います。国語は文を全部読まな くても解けます。長い文を読む事に抵抗が あり、国語が苦手!という生徒さんには、 全部読まなくても解けちゃうような方法を 身につけていくお手伝いをさせて頂きたい です。また、「日本語なんだから、わから ない訳がない!」というポジティブ精神を モットーに楽しく教えていければと思いま す。 |
登録年月日 | 2020年11月02日 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
指導方法における家庭教師と塾の最大の違
いは「自由」が効くか効かないかという事 だと思います。塾というのは大きな組織の 中で指導するので、講師がどんなに熱心で も生徒1人だけを特別に手厚くみることは できません。しかし、家庭教師であれば、 個人の中で指導するため、何でも出来ます 。講師の能力が何にも囚われず最大限に生 かせる上に、生徒さんに思う存分寄り添え る、そして生徒さんものびのびと自由に勉 強ができるというのは塾には無い魅力です 。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
その生徒さんの好きな事は何かをまず聞き
ます。そして授業にその話題を絡めて解説 するなど、継続して集中してもらえるよう な環境を私自身が作るという意識を大切に したいです。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
毎回の授業で小テストを実施します。
また、毎日ではないですが、習慣がつかな い場合は1日の行動を紙に書き振り返させ 、10分でも少しでもいいので、勉強する時 間があるということを目でみて確認しても らいます。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
「人それぞれだから私も分からない」と言
います。人それぞれに勉強する目的が違う のは当たり前です。だから答えは1つでは ありません。ただ、生徒さんだけの答えを 一緒に探す努力は惜しみません。また、ど うしても目的がなければ勉強できない子が いれば、「大学受験のため」など一般的な 答えをすることもあります。冷たい答えだ と思うかもしれませんが、明確な目標があ ると勉強をする意味も自分なりに呑み込め る事があるからです。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
コミュニケーションだと思います。
そして教える教師の事を知ってもらうこと が大事だと思います。誰でも、何も知らな い相手から教わりたいとは思いません。ま た、知らない相手に自分のことを話したい とも思いません。お互いにその人自身を知 ることができるコミュニケーションは最も 大切なものだと思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
自信がついたことです。自分が勉強という
努力をしてきたという自信は、もし挫折を したとしても、自分のことを認めることが できる支えになります。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
自分を過信し過ぎていたことです。勉強面
でもそうですが、過信すると努力をしなく なります。いつでも謙虚な姿勢で自分を過 大評価しないことが大切だと学びました。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
「受験後の楽しい学校生活を考える」とい
う人が多いと思いますが、私は反対に、「 志望校に落ちた時の生活」を想像しました 。落ちてしまったら自分が勉強してきたも の全てがどんなに得意で好きなもので合っ ても無かったことと同じになってしまうか らです。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
柔軟にご要望に対応できることだと思いま
す。マニュアルというものも無く、教える スタイルを大切に出来る。また、生徒さん の学びスタイルも型にハマることなく個性 を生かしたものに出来ることが個人契約の 良さだと思います。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
・なるようになる
・「これを選んだら後悔する。」じゃなく て、「どうしたら後悔しないか」が大事。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
私からその問題についていくつか質問をし
てみます。答えられなければその部分を解 説します。そして、その部分を復唱して貰 います。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
こんにちは!
「勉強が苦手、嫌い!」その気持ちとって もわかります!私も同じでした。生徒さん の性格を心理テストを用いて分析し、個々 に合った指導方法をみつけていきたいと思 っております。私と一緒に楽しみながら沢 山の事にチャレンジしましょう!こんな教 え方して貰ったことがない!って思って頂 けるような指導を心掛けたいと思います。 また、友達のように何でも言い合えるよう な関係を築いていきたいです! よろしくお願い致します! |
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