名前 | ユウト | 年齢 | 31歳 | 性別 | 男性 |
◎大事にしたいこと
「生徒の自走力を高めること」 講師の手が離れても成績が落ち ることなく、自分の力で考えて 行動できる力を身に着けさせま す。 ◎プロフィール 出身 青森県 年齢 31歳 専門 数学 ◎経歴 塾講師 7年 家庭教師 7年 高校教員 5年 大学大学院で数学を勉強/研究 してきて、数学が社会でどう 活用されているのかを知るこ とができました。 数学を学べば学ぶほど、数学 の果てしなさを感じました。 その感情と同時により学びた いという意欲が増し、現在も 勉強を続けています。 データを分析し解釈するデー タサイエンティストを目指し ています。 テストの点数を上げることは もちろんですが、数学の必要 性を知ってもらい、一生使え る数学力を身につけることを 目指します。 また、授業時にだけ勉強する のではなく、授業以外の時間 も学習を自走できるように、 勉強の進め方、計画の立て方 を伝えて一生使える勉強法を 身につけてもらいます。 わかりやすい教え方ができる 講師はたくさんいます。しか し、学習において本当に重要 なのは、瞬間的に点数を上げ ることではなく、講師の手が 離れた後も自分で考えて行動 できることです。 そんな自律して学習ができる ような指導を心がけます。 よろしくお願い致します。 |
ID | 44451 |
在籍(卒業)大学 | 弘前大学大学院 修了 |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 東京都江戸川区北小岩 |
指導可能都道府県 | 東京 千葉 |
指導可能地域 | 千代田区 , 中央区 , 文京区 , 墨田区 , 江東区 , 品川区 , 北区 , 足立区 , 葛飾区 , 江戸川区 , 千葉市中央区 , 千葉市美浜区 , 市川市 , 船橋市 , 習志野市 , |
最寄り駅 | JR総武線小岩駅 |
指導可能科目 | 【小学生】算数, 【小学生】理科, 【中学生】数学, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 月・火・水・木・金の19時30分以降、土日の17時まで |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 十和田市立三本木中学校 |
出身高校 | 青森県立三本木高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 その他 |
備考 |
対面とオンラインを合わせて
実施可能です。 例) テスト前の大事な時期は対面で、 それ以外の授業の補習はオンラ インなど |
登録年月日 | 2024年04月21日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
7本のペンを用意し、
3本ずつに分けるといくつ分 けられるかを考えてもらいます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾は、塾ごとに指導方針が決まってい
ますが、家庭教師は、講師と生徒の距 離が近く、生徒や保護者の意向に合わ せて指導方針を決められます。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
細かい成功体験を積める仕組みを考え
ます。小さなことでもできたことを褒 めたり、終わったことをチェックリス トなどを使って視覚的に捉えられるよ うにします。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
決まった時間や決まった場所、
決まった量を設定し、モチベー ションに寄らず続けられる仕組 みを考えます。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
生徒によってどういう言葉が刺さる
のかは異なると思います。世の中で どのように活用されているのかを伝 えて、勉強の有用性を知ってもらっ たり、勉強をすることでどこかの誰 かを救えるかもしれないのように感 情に訴えたり、場合によってはその 主張をすることでスッキリする生徒 もいると思います。生徒の表情を見 ながら対応していきます。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
いつも見てくれていると感じて
もらうことだと思います。褒め ることは大切と言われています が、なにも知らない人から頑張 ったねと言われても、そこまで うれしくないはずです。いつも 見てくれている人に言われたほ うが一段とうれしいはずです。 注意するときも一緒です。普段 なにも気にしてくれないのに都 合がよい時だけ叱られても響か ないはずです。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
勉強に困ってる人を助けられるこ
とです。勉強をすることで世の中 のいろいろなことが見えてきて、 いろいろな視点から人の悩みを解 決してあげられると思います。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
表面的なところにばかりこだわっ
ていた高校時代です。髪の毛のセ ットや服装にばかりこだわり、言 動は一切一致していませんでした。 そこから本当にかっこいい人がど んな人かをしっかりと考え、自分 の言動に責任を持つようになりま した。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
神奈川大学、弘前大学、早稲田大学、
立教大学、明治大学、などです。 私の卒業した大学やこれまで指導した 生徒が合格した大学には自信がありま す。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
自分はバスケットをするのが好きで、
勉強の合間に家の前でバスケットを して気持ちをリセットしていました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
講師とご家庭の距離感が近いことだと
思います。指導方針だけでなく、スケ ジュールに関しても直接やり取りでき る分、ご家庭のご要望を正確にキャッ チすることができます。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
私は失敗したことがない。ただ、
1万通りの、うまく行かない方 法を見つけただけだ。 by トーマス・エジソンです。 失敗することの大切さを教えて くれた名言です。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
自分にはセンスがないんだ。
という思い込みをなくすことです。 苦手意識を強く持ちすぎると、そ もそもその科目に手をつけなくな ってしまいます。一歩一歩できる ことから始めていくことが大切で す。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
模範解答の1行目を見てもらって、
「1行目はわからかな?」と聞きます。 それでもわからないと言われたら、 「こ こは(1行目の冒頭)?」と細かく聞 いていきます。そうすると、どこか1 つはわかるところを見つけられます。 そのわかってるところを褒めてあげ ながら進めるのが大切だと思います。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
数学をあなたの武器の一つにします!
任せてください! |
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