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生物大好き先生の詳細情報

名前	生物大好き	年齢	64歳	性別	男性
		私は生命科学が大好きな人間です。高校生の人で生物が苦手な方や、受験で生物の点数を上げたいと願っている方と一緒に勉強したいと思っています。現在、福山市の理系専門指導塾や家庭教師で高校生に生物を指導しています。生物は最新の生命科学の知識も勉強するので、高校生の人には難しく感じます。ですから、出来るだけ分かりやすく理解出来るように説明し、生物が好きになる様な指導を心がけています。

ID	41397
在籍（卒業）大学	京都大学卒業
職業	社会人
都道府県	広島県
住所	福山市
指導可能都道府県	広島
指導可能地域	福山市 ,
最寄り駅	福山駅
指導可能科目	【高校生】生物
指導可能日時	火の19:00〜21:00
希望時給	2500円～
出身中学校	福山市立鷹取中学校
出身高校	金光学園高等学校
指導経験 ※「家庭教師」「塾講師」「その他」	家庭教師塾講師
備考	高校1年、2年生は2500円／時間。受験生は、3000円／時間。福山市内で駅から4km以内の方に限ります。指導時間は1回2時間乃至２時間以上でお願いします。
登録年月日	2019年05月22日

Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？

まず、7÷3はどういうことかな？と尋ねます。その答え方に合わせて説明します。多分、割り切れないことに対する戸惑いがあったり、割り算の概念が感覚的にしっくりしていないのだと思いますから、飴とか、煎餅なんかを使ってお話しを作りながら説明したり質問して答えてもらったりします。余りのある割り算や、分数の考え方にも発展させて遊びの中から感覚を覚えてもらいます。

Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？

家庭教師は、個人の内面的な問題を含めてかなり細やかに対応出来る指導だと思っています。

Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？

集中出来ない理由について、背景を探っていきます。能力の問題なのか？心理的なものなのか？その上でその原因についてそれを取り除くアプローチをして行きます。

Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。

食べることが出来る量と質の課題を与え、少しずつレベルを上げていきます。
また、学校課題など困っている学習については、LINEなどにより問題の画像など質問を送付してもらい、出来る限り早く解説や解答を送り返します。

Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？

私もやはり高校生まで、何のために勉強するのか分からなかった、という話をします。受験やテストがあるので勉強していた心情を話します。高校2年生のとき、カンニングをしたクラスメイトが先生に見つかり0点になるという事件があり、深く考えさせられました。自分もただ暗記してテストでそれを吐き出して、しばらく経つと忘れるという勉強をしていて、カンニングをしている人と同じことをしていると思いましたし、むしろ心が汚いと思いました。それから、テストのために勉強をするのではなく、教科書に書いてあることを本当に理解してみようと思い勉強をするようになりました。そこから、自分の好きな勉強が見つかりました。それが大学の進路を決めることに繋がり、以来、ずっと勉強を続けています。そのような体験を話すと思います。

Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？

生徒さんを心から尊敬することだと思います。

Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？

知識が広がると、考え方も広がり、より高度なレベルのことが分かり、楽しくなってきます。また、知識の深い人や見聞豊かな人と交際が出来るようになりました。人生が豊かになりました。

Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。

優等生で学生時代を過ごし、自分が失敗したり、怒られたりすることが苦手で、出来ないことや体験していないことは避けていました。それを見抜かれた上司から厳しく指摘され、職場放棄をして夜逃げをしました。警察に捜索願いまで出されていました。その後、飯場のような肉体労働者の中で半年働きました。ヤクザあがりの人や文盲の人、中学校で非行に走り、今は一生懸命働いている青年達、職人の親方など、見たこともないような人達の中で働きました。
その時、人間の弱さや優しさを肌身で感じました。また、現場では考える前にすぐ身体を動かすことが大切だと学びました。解決できないことは、作業しながだんだん解決していくものだということも学びました。頭でっかちだった自分が「人間」をまるごと見た経験でした。その後、元の職場に復帰して、苦手なことから逃げていた自分の弱さに向き合い、失敗することが怖くなくなりました。また怒られることにも平気になり、心が強くなりました。以後、どんな困難にも立ち向かえるようになりました。

Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。

受験指導で自信を持っている学校はありません。受験の主体は生徒さんであり。合否は生徒さん自身の努力によるものだからです。生徒さんが最後まで必死になれば結果は伴ってきますが、そうでなければ不合格になります。

Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。

自分は人の2倍は勉強しなければ志望校（京都大学）には入れない、と思っていましたから、ポケットの中に石を入れて「意志を強く、意志を強く」と心の中で唱えていました。学校への行き帰りの時間（電車通学の駅のホームでの待ち時間、乗車時間、学校の休憩時間など）は全て勉強してました。夕方帰宅後は毎日８時間、日曜日や春休み、夏休みなどは、1日13時間以上勉強しました。食事、風呂、睡眠以外は全ての時間を勉強にあてました。「自分よりも勉強している受験生は日本中にいない」と思って毎日必死でした。

Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。

利用される方に経済的な負担が少ないことだと思います。

Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか？

地道な努力、その連続はやがて大きな結果へと結びつく。

Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。

一度に取り戻そうとせず、まず基本的なことを全体的にやり、2度塗り、3度塗り、というように絵を仕上げていくような取り組みが良いと思います。まず、知識の骨格を作り、その骨格に肉付けをしていくのが良いと思います。

Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション（動機）があれば教えて下さい。

若い人達の人生に関わることなので、大切な時間をお預かりしていると思って取り組んでいます。また、親御さんのお気持ちはどうだろうか、我が子だったらどんなことを与えてもらったら一番嬉しいだろうかということを考えながら向き合っています。その重みは私にはとてもやりがいがあります。
若い精神は、関わり方によって素晴らしく変わっていくので、見ているだけでこちらが感動して清々しい気分になります。

Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？

話しをよく聞いてみます。溺れているような状況だと思いますから、気持ちだとか過去のことや日常のことや勉強以外のことも総合的に聞いてみます。
分からないところが分からない、というのは、現実と向き合っていない状態で、本人には傷口を触るようなものなので、こちらに対する安心感を抱いて貰うことをまず第1に行います。その上で、少しずつ探りながら原因を明らかにしていきます。

Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします（なるべく100文字以内でお願い致します）

生物の勉強に困っている方、国立二次試験など、難しい問題への対応で迷っている方、一緒に学んでみませんか。生物学の楽しさをお伝え出来ると思います。

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