名前 | ウ | 年齢 | 24歳 | 性別 | 女性 |
今年大学1年生になります。
1年間浪人しているので受験勉強は一般 よりも少し長く経験しているので、自分 の経験をお話しすることができます。 お話しすることが大好きなので是非楽し く勉強を教えられたらと思ってます。 よろしくお願いします。 |
ID | 40343 |
在籍(卒業)大学 | 明治大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 神奈川県 |
住所 | 海老名市 |
指導可能都道府県 | 神奈川 東京 |
指導可能地域 | 川崎市多摩区 , 相模原市 , 厚木市 , 海老名市 , 座間市 , 町田市 , |
最寄り駅 | |
指導可能科目 | 【小学生】算数, 【小学生】理科, 【中学生】数学, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 水、木の19〜22 土の10〜22 日の10〜15 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | |
出身高校 | 希望ケ丘 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
|
備考 | |
登録年月日 | 2019年04月06日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
7つのリンゴの絵を描いて3つずつくくってふたつの組み合わせができて、1つ余るので2あまり1と教えます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾が教えるよりも密に、その人がわからないところを徹底的に教えられ、その人のためにかけられる時間が圧倒的に多いところ |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
これができたら休憩っていうのを集中力がなくなってるなって思ったらいれる。
少し雑談をする。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
宿題をつくって次の授業までにやっておいてもらう。
楽しく教えて、勉強を楽しいと思ってもらう。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
私も高校二年生まではわからなかったけど、みんなに少しできるのを褒められるのが嬉しくて頑張った。そのおかげで夢が出来た時に、その夢を到達するための大学に合格するためのある程度の基本を理解することができていました。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
嘘をつかない、自分を相手にさらけ出してまじめに勉強を教えること |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
先生に褒めてもらえた時。私はなによりも人に褒めてもらえることが一番嬉しかったです。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
早稲田大学に合格できなかったこと。
中途半端な努力では合格できる大学ではないこと。その大学に行くためだけに1年間または2年間を費やす必要があったこと。わからないことはそのままにしないこと。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
明治大学理工学部
早稲田大学の理工の数学 明治大学に関してはほぼ満点がとれるから。 早稲田大学に関しては何度も解いているので様々な解法を理解しているから。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
集中力が切れたらコンビニに行って少し高め(コンビニだからそれでも200円くらい)の飲み物を買っていた。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
努力は報われるとは限らないでも努力した時間は必ず無駄ではない |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
くりかえし、向き合うこと。それ以外ないと思います。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒に喜んでもらえること。
わかりやすかったっていってもらえること。 生徒の成績が上がること。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
学校で使っている教科書をみて例題などからわからないところを見つけ出す。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
家庭教師経験はありませんが、たまに妹
の勉強を教えているので、教えられる自 信はあります! 勉強に関する悩みにも相談に乗ります! ぜひ、一緒に楽しく勉強しましょう! |
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