名前 | きな | 年齢 | 29歳 | 性別 | 男性 |
得意科目は生物です。
現在生物系の大学4年生で研究室では植 物を扱った研究を毎日しています。 生物のことならなんでも分かると思いま す。 他にも数学を高校時代は数ⅢCまでやっ てたのである程度はできます。 自分も全てはわからないと思うので生徒 さんと一緒に勉強に励み将来のための力 に少しでもなれたらなと思います。 |
ID | 38100 |
在籍(卒業)大学 | 日本大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 茨城県 |
住所 | 土浦市荒川沖東 |
指導可能都道府県 | 神奈川 東京 茨城 |
指導可能地域 | 横浜市鶴見区 , 横浜市神奈川区 , 横浜市西区 , 横浜市中区 , 横浜市南区 , 横浜市保土ケ谷区 , 横浜市磯子区 , 横浜市金沢区 , 横浜市港北区 , 横浜市戸塚区 , 横浜市港南区 , 横浜市旭区 , 横浜市緑区 , 横浜市瀬谷区 , 横浜市栄区 , 横浜市泉区 , 横浜市青葉区 , 横浜市都筑区 , 川崎市 , 川崎市川崎区 , 川崎市幸区 , 川崎市中原区 , 川崎市高津区 , 川崎市多摩区 , 川崎市宮前区 , 川崎市麻生区 , 横須賀市 , 平塚市 , 鎌倉市 , 藤沢市 , 小田原市 , 茅ヶ崎市 , 逗子市 , 相模原市 , 三浦市 , 秦野市 , 厚木市 , 大和市 , 伊勢原市 , 海老名市 , 座間市 , 南足柄市 , 綾瀬市 , 葉山町 , 寒川町 , 大磯町 , 二宮町 , 中井町 , 大井町 , 松田町 , 山北町 , 開成町 , 箱根町 , 真鶴町 , 湯河原町 , 愛川町 , 清川村 , 千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 台東区 , 墨田区 , 江東区 , 品川区 , 目黒区 , 大田区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 中野区 , 杉並区 , 豊島区 , 北区 , 荒川区 , 板橋区 , 練馬区 , 足立区 , 葛飾区 , 江戸川区 , 八王子市 , 立川市 , 武蔵野市 , 三鷹市 , 青梅市 , 府中市 , 昭島市 , 調布市 , 町田市 , 小金井市 , 小平市 , 日野市 , 東村山市 , 国分寺市 , 国立市 , 福生市 , 狛江市 , 東大和市 , 清瀬市 , 東久留米市 , 武蔵村山市 , 多摩市 , 稲城市 , 羽村市 , あきる野市 , 西東京市 , 瑞穂町 , 日の出町 , 檜原村 , 奥多摩町 , 大島町 , 利島利島村 , 新島新島村 , 神津島神津島村 , 三宅島三宅村 , 御蔵島御蔵島村 , 八丈島八丈町 , 青ヶ島青ヶ島村 , 小笠原諸島小笠原村 , 土浦市 , 下妻市 , 常総市 , 取手市 , 牛久市 , つくば市 , 守谷市 , つくばみらい市 , |
最寄り駅 | 荒川沖駅 六会日大前駅 |
指導可能科目 | 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】化学, 【高校生】生物 |
指導可能日時 | 月・火・水・木の19:00〜22:00、土・日の12:00〜22:00 |
希望時給 | 1800円~ |
出身中学校 | 土浦市立土浦第三中学校 |
出身高校 | 茨城県立牛久栄進高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
その他 |
備考 | |
登録年月日 | 2018年10月03日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
実際にものと手を動かして理解に導きます。答えは2余り1だとします。7はりんごが7個で紙に7つのりんごを書いて、3は人数が3人とし人を3人書きます。そして7個のりんごを3人で分けます。そうすると、2余り1になります。
だから答えは2余り1です。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾はある程度ゴールまでの日程が決まってしまっていて生徒が塾にペースを合わせるといった形で、
家庭教師はその子のレベルに特化した勉強内容を分かるまで教えるため生徒が家庭教師に合わせるのではなくて家庭教師が生徒のペースを合わせるといった形です。 つまり家庭教師は分かるまでじっくりとできるところが強みです。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
勉強しろと言われて快く受け入れる生徒はいないと思うので、
勉強しろと叱るのではなく先生も頑張るから一緒に頑張ろうと親身になって指導する。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
勉強の習慣が身につかないのは志望校へのモチベーションの欠如が考えられるため、自分の部屋に志望校のパンフレットを置いたり志望校に入ってやりたいことを書き出して部屋に飾るように工夫する。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
志望校に入るためだよと言う。
避けては通れない道であると共に他のみんなも頑張ってるのだから仕方ないことという。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
勉強だけでなく日常的な会話も盛り込んで友達のような感覚で接する。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
楽しい今があること。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
一年浪人。
現役時代は勉強をしたつもりなことが多かった。そこで浪人中はつまりではなく成績に反映されるまで反復することに重点をおいた。 学んだことはつまりな行動は後々後悔を招くから常日頃から準備と対策が必要だと理解した。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
オープンキャンパスに行き、来年はこのキャンパスを歩くんだと決意したこと。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
No pain,no gain.
苦なくしては楽はない。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒さんが第一志望に合格すること。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
私も未熟なところが多々ありますが生徒さんと共に勉強に励み、第一志望の学校に入れるようにサポートします! |
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