名前 | 青ペン先生 | 年齢 | 47歳 | 性別 | 男性 |
ご縁があって、この自己PRをご覧いただき、
ありがとうございます。自分は教育大を卒業 していますし、子どもの学習を支援すること が好きです。教え込むのではなく、子どもの 考えを導くスタイル。分かる・できる喜びを なるべく味わわせ、子どものやる気アップを めざします。どちらかというと、もともと勉 強が得意というお子さんよりも、「勉強が苦 手」「やる気はあるけど全然分からない」と いうお子さんをサポートできたらと思いま す。よろしくお願いいたします。 |
ID | 37348 |
在籍(卒業)大学 | 愛知教育大学卒業 |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 愛知県 |
住所 | 名古屋市中川区 |
指導可能都道府県 | 愛知 |
指導可能地域 | 名古屋市西区 , 名古屋市中村区 , 名古屋市中区 , 名古屋市昭和区 , 名古屋市熱田区 , 名古屋市中川区 , 名古屋市港区 , |
最寄り駅 | あおなみ線 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】数学, 【中学生】理科 |
指導可能日時 | 月~金の19:00~(できれば遅い時間希望)土・日は終日可 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | |
出身高校 | |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 | |
登録年月日 | 2018年07月21日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
具体物を使って、視覚的、体験的に教えます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
個人の、性格、特性、やる気に応じた指導が可
能です。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
・つまずいている部分を把握する。
・様々な方法で分かるようにする。 ・できたことをしっかりほめる。 ・適度に休憩をとる。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
・努力すれば成果が出ることを結果で示す。
・「分かった!」「できた!」という経験を積 み重ねる |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
考える力、計画する力、継続する力、実行する
力など、今後の人生で、仕事でもプライベート でも役立つ力を伸ばすため。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
話をよく聴く。思いをしっかり伝え合う。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
努力は必ず自分のためになると実感できた。希
望する仕事に就くことができた。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
大きな失敗なのでここでは言えませんが、自分
を磨くために与えられた試練なのではないかと 思います。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
申し訳ありませんが、経験も自信もありません。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
こつこつとカレンダーのようなものに頑張りを
記録していました。それが、受験のとき自信に つながりました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
やはり、お互いの経済的メリットが大きいこと
だと思います。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
苦しい時は私の背中を見て(サッカー澤穂希さ
ん) |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
なるべく丸暗記せずに、本質を見つめるように
する。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
子どもの「分かった!」「できた!」「がんば
る!」という言葉と笑顔 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
簡単な問題から一緒に解いて、つまづきを明確
にする。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
やる気のあなたを全力でサポートします。一緒
に 楽しく学びましょう。残念ながら、やる気のな い あなたなら、頑張る楽しさを一緒に見つけまし ょ う。 |
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