名前 | レイ | 年齢 | 24歳 | 性別 | 男性 |
明るい性格だと自負しています。短期間
で実力を伸ばす勉強法を知っています。 自分自身高3の冬休みから本格的に勉強 を始め、志望校である名古屋大学に合格 しました。バシバシ質問してください! 趣味の話などもどんどんしてください! 一緒に楽しく勉強しましょう! |
ID | 36981 |
在籍(卒業)大学 | 札幌南高校 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 愛知県 |
住所 | 名古屋市昭和区高峯町 |
指導可能都道府県 | 愛知 |
指導可能地域 | 名古屋市千種区 , 名古屋市東区 , 名古屋市北区 , 名古屋市西区 , 名古屋市中村区 , 名古屋市中区 , 名古屋市昭和区 , 名古屋市瑞穂区 , 名古屋市熱田区 , 名古屋市中川区 , 名古屋市港区 , 名古屋市南区 , 名古屋市守山区 , 名古屋市緑区 , 名古屋市名東区 , 名古屋市天白区 , |
最寄り駅 | 八事日赤駅 名古屋大学駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】化学, 【高校生】生物, 【高校生】地理 |
指導可能日時 | 水・金・土・日の17:00〜22:00 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 札幌市立平岡緑中学校 |
出身高校 | 北海道札幌南高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
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備考 | |
登録年月日 | 2018年06月10日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
七個のものを三個のグループに分けます。そうすると、三個のグループが二つでき、一つ余ります。よって7÷3=2あまり1です。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師は塾と違ってご家庭を訪問するわけですから、指導場所が生徒の安心できる環境であること、保護者の方の監視下にあるため教師の不適切な指導等を予防できること、教師が生徒のご家族ともコミュニケーションをとれることなどだと思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
休憩は適度に挟むつもりですが、集中力を欠いてはいけないと思えるような授業を心がけます。例えば、私は板書の間生徒にノートをとらせず、ある程度板書したら、質問が無いか確認した後、その板書を隠す、あるいは捨てます。そこで初めてノートをとらせます。これによって集中して授業を受けざるを得なくなります。(もちろんノートをとる途中で、板書の内容を忘れて戸惑っているようであれば、ヒントを出したりします。) |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
一日のスケジュールを何時から何時にどこを何ページ、というように詳しく建てさせます。これを守れなくなると、昨日やるべきだったこと、一昨日やるべきだったことといったように、どんどんやるべきだったことが溜まっていきます。これが焦燥感を生みます。必然的に勉強するようになります。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
受験に受かる人とは、能力が高い、あるいは能力が決して高いとはいえなくとも勉強して学問の理解に努めた人です。社会では、能力が高い人、努力できる人が必要とされます。受験というふるいにかけられ、最後まで生き残った人が、社会に大きく貢献する人だと私は思います。学問は、能力が高くなくても、勉強をすれば理解、応用ができる、まさにそのふるいにピッタリのツールです。貴方が天才であれば何もいうことはありませんが、そうでないと思うなら、ふるいに落とされないように、勉強しましょう!と言います。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
身の上話などを休憩の間などにすることだと思います。勉強をさせるためだけにいるわけではないと思ってもらうことが大事です。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
質問5の主張とは少しずれますが、物事を論理的に考えられるようになりました。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
大きな失敗は、自分の能力を過信したことです。高3の夏、模試での判定は常に良かったので、油断していたところ、冬休み直前になって自分の能力に穴があることに気づき、そこを埋めるために必死に努力しました。油断大敵ということを、恥ずかしながら高3で学びました。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
名古屋大学
この大学は数学のクセが強く、阪大や東大と比べて解きにくいイメージがありますが、自分はそのクセをつかめている自負があるからです。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
受験が終わった時のことを考えていました。もちろん誰しもが考えることではあると思いますが、受験に落ちてしまえば心から受験後の春を楽しむことができません。だから落ちてしまった後のことを考えていました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
個人契約では、まずご家庭の負担が小さいです。企業からのマージンがないぶん安く済みます。また、出身校、在学校が見れるので、ある程度教師の力量を知ることができます。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
逆に得意科目を伸ばすことです。この科目が苦手だけどあの科目も自信がない、というような状態よりも、この科目さえやれば完璧という心境の方が、モチベーションが高くなります。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
単純に人に教えるのが好きというところです。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
段階ごとに説明し、逐一ここまではりかいできた?と聞きます。 |
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