名前 | しゅう | 年齢 | 27歳 | 性別 | 男性 |
勉強はもちろん、人当たりの良さや社交
性にも自信があります!一緒に楽しく勉 強しましょう! |
ID | 36181 |
在籍(卒業)大学 | 東京工業大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 大田区南千束 |
指導可能都道府県 | 東京 神奈川 |
指導可能地域 | , |
最寄り駅 | 大岡山駅 石川台駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】日本史 |
指導可能日時 | 月・火・木・金・土・日 |
希望時給 | 2500円~ |
出身中学校 | 渋谷教育学園幕張 |
出身高校 | 渋谷教育学園幕張 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2018年04月14日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
割り算はかけ算の逆。3をかけて7になる数はなんでしょう? |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
生徒1人に先生の力を全て注いであげられること。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
「勉強」をしているということを意識させないこと。生徒の興味ある事柄について話したりしながら、少しずつ勉強に慣れていってもらう。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
5分、10分でもよいので、手軽に取り組めるように細かいスケジュールを作ってあげる。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
勉強をしなくても普通に生きていく上では全く問題ない。ただ、勉強をしていると、将来やりたいことができたときに挑戦できる可能性が広がる。自分の可能性を狭めないでほしい。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
仲良くなること。友達と一緒。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
それぞれの将来のために勉強をがんばってきた尊敬できる友達と同じ場所にいられること。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
小学校三年生のときにインターナショナルスクールで英語を勉強できるチャンスを自ら拒否したこと。まだ子供だったから仕方のないことだと思うし、それによって得られたこともたくさんあったけれど、英語は勉強して取り返さなければならない。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
渋谷教育学園幕張高等学校・中学校、慶應義塾大学、早稲田大学、東京工業大学。自分が受験して合格したことがあるから。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
SNSをあえて禁止しないことで友達から
刺激を受け、危機感を維持したこと。 余計なことをしないように、毎日同じリ ズムで生活したこと。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
会社の指導方針に縛られず、これまで2年間の指導経験を存分に生かした指導ができること。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
ピンチはチャンス!! |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
苦手だということを自覚し、普段の数倍演習が必要なことを覚悟して取り組む。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
単純に人に勉強を教えることが好き。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
わからないところがないならばそれでいいし、あるならば実際に広範囲の問題を一度解いてもらって判断する。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
おれも勉強嫌いだったけど、2人でやればきっと楽しくできると思う!!一緒にがんばっていこう!! |
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