名前 | けん | 年齢 | 34歳 | 性別 | 男性 |
現在医学部に在籍しているものです。
僕自身、一年浪人したことにより、基礎から段階を 経て学ぶことの大切さを知りました。なのでまずは 基本的なことから応用にいたるまで分からないとこ ろは分かるまで徹底することが大事だと思っていま す。 また僕自身が過去に家庭教師に勉強を見てもらっ ていたことから生徒とのよりよい関係については理 解しているつもりです。 長くなりましたがよろしくお願いします。 |
ID | 3535 |
在籍(卒業)大学 | 大阪市立大学医学部医学科在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 大阪府 |
住所 | 大阪市旭区 |
指導可能都道府県 | 大阪 |
指導可能地域 | |
最寄り駅 | 地下鉄今里筋線新森古市駅 京阪森小路駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】地理 |
指導可能日時 | 月 水 金 土の19:00以降 日は終日可 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 明星中学 |
出身高校 | 明星高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 | 地理はセンターレベルのみ指導可能です。 |
登録年月日 | 2012年09月11日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
7メートルの紐を3人で分けるように考える。
2メートルずつ3人で取って、1メートル余らせれば誰も喧嘩しないですみます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
生徒にあった指導を最大限に行えるのが家庭教師、家庭での勉強の環境を変えられるのも家庭教師だけ。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
集中力がないのは興味が無いから、些細な事から達成感を得るようにすれば自然と興味は湧いてくると思います。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
学校から帰ったらすぐ宿題を済ます、遊びは勉強が終わってからというルールを作る。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
将来の選択肢を増やすため。
嫌なことでもサボらずやりとげたことは自分の自身になる。 自分のしたいことをするための対価 など |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
一緒に頑張ること。お互いに手を抜かないこと。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
勉強ができるから偉いわけじゃないと実感として分かったこと。何事も自分より上のやつはいると分かったこと。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
大学受験に1度失敗したこと。失敗して成功するまで頑張ることの大事さを知った。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
遊ぶときは遊ぶ。勉強するときは勉強だけをする。どんなときも切り替えが大事。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
スケジュール、曜日調整などがしやすい。指導日の増減が簡単にできる。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
一期一会、臥薪嘗胆 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
苦手であることを認めること。躓いたところを見つけるまで復習すること。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
分かった時の喜びを知ってほしいから。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
分からないところが見つかるまで質問する。あるいは問題を解いてもらう。理解できているところと、できていないところを見極める。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
僕も勉強が嫌いでした、どうして勉強するのかわからない時期もありました。今言えることは、勉強しないで後悔することはあっても、勉強して後悔することはないということです。学校の勉強が必要な時期はそう長くありません、そのときだけ頑張ればいいのです。一緒に楽しく頑張りましょう! |
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