名前 | 【プロ教師】シュン | 年齢 | 35歳 | 性別 | 男性 |
現在フリーランスのプロ家庭教師として、毎年
10名ほどの生徒の指導にあたっています。 今まで塾講師4年(集団・個別)、家庭教師7年 の経験があります(指導対象:小学生〜高校 生・浪人生・社会人)。 英検1級、数検準1級(数ⅢCレベル)を保有し ています。 【指導可能教科】 小学生:全教科(基礎〜トップ入試対策) 中学生:全教科(基礎〜トップ入試対策) 高校生:英語、文系数学・理系数学、国語(基 礎〜東大・京大・医学部レベル) その他の教科(基礎〜旧帝大レベル) 【合格実績】 中学受験: 南山女子中、愛教大附中、愛知淑徳中、鶯谷中 など 高校受験: 東海、明和(普)、向陽(普)、千種(普)、一宮西、 名南、津島、津島東、津島北、市工芸、桜花(特 進)、清林館(特進)、大谷(選抜)、東京音大附高 など 大学受験: 横浜国立大(経営)、名古屋大(教育)、慶應大 (文)、愛知淑徳大(文、創造表現)、中部大(経営 情報)、愛知学院大(経営)、岐阜県立看護大 など 【指導方針】 私の指導では「本質」と「ポイント」をシンプ ルかつ丁寧に教えます。学校や塾ではよく理解 できなかった問題も、私の解説を聞くと皆さん 「なるほど!」と納得してくれます。もし1回の 説明で分からなければ、簡単な例や図を用いて 理解できるまで何度も説明します(質問は大歓 迎!)。 指導している(してきた)生徒のみなさんは、 初めは人見知りの子が多いですが、コミュニケ ーションを大切にしているのですぐに心を開い てくれます(生徒から積極的な質問を引き出す ための仕組み作りです)。また、今まで様々な タイプの生徒を指導してきたので、その子に合 った効率的な勉強方法(教材、学習計画など) を見つけるのが得意です。 【生徒・家庭からの評価】 大変ありがたいことに生徒や親御様からは「大 手の塾・プロ家庭教師(1時間1万円~)よりも 断然分かりやすい」「正しい勉強のやり方がわ かった」「先生にもっと早く出会いたかった」 などのお声をいただいています。 とはいえお子様との相性もありますので、ぜひ 体験授業を受けていただいて指導の様子をご覧 になってください。もし採用していただけまし たら、責任を持って全力で指導させていただき ます。 |
ID | 33701 |
在籍(卒業)大学 | 京都大学 経済学部 卒業 |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 愛知県 |
住所 | 名古屋市中区 |
指導可能都道府県 | 愛知 岐阜 三重 |
指導可能地域 | 名古屋市千種区 , 名古屋市東区 , 名古屋市北区 , 名古屋市西区 , 名古屋市中村区 , 名古屋市中区 , 名古屋市昭和区 , 名古屋市瑞穂区 , 名古屋市熱田区 , 名古屋市中川区 , 名古屋市港区 , 名古屋市南区 , 名古屋市守山区 , 名古屋市緑区 , 名古屋市名東区 , 名古屋市天白区 , 一宮市 , 瀬戸市 , 半田市 , 春日井市 , 津島市 , 刈谷市 , 犬山市 , 常滑市 , 江南市 , 小牧市 , 稲沢市 , 東海市 , 大府市 , 知多市 , 知立市 , 尾張旭市 , 高浜市 , 岩倉市 , 豊明市 , 日進市 , 清須市 , 北名古屋市 , 弥富市 , 東郷町 , 長久手町 , 豊山町 , 春日町 , 大口町 , 扶桑町 , 七宝町 , 美和町 , 甚目寺町 , 大治町 , 蟹江町 , 飛島村 , 阿久比町 , 東浦町 , 南知多町 , 美浜町 , 武豊町 , 吉良町 , 幡豆町 , 三好町 , 設楽町 , 東栄町 , 豊根村 , 小坂井町 , |
最寄り駅 | 地下鉄 桜通線 丸の内駅 地下鉄 鶴舞線 丸の内駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】生物, 【高校生】世界史, 【高校生】日本史, 【高校生】政治・経済, 【高校生】倫理, 【高校生】簿記, 【高校生】コンピュータ |
指導可能日時 | ご相談ください |
希望時給 | 3000円~ |
出身中学校 | |
出身高校 | 岐阜高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 その他 |
備考 |
【成績アップ例】
中3:愛知全県模試の偏差値45→60にUP 高1:学年360人中200番台→17位にUP 高1:数学 32点→93点(クラス2位)にUP 高2:総合 平均点以下→クラス5位にUP 高2:全国模試の偏差値 48.1→70.4にUP 高3:学年1位・指定校推薦で志望校合格 など 【自身の成績(大学受験時)】 ・京大模試 総合 全国5位 ・京大模試 英語 全国7位 ・名大模試 数学 全国2位 ・全統記述模試 英語 偏差値82.5 ・全統マーク模試 英語 全国1位 【保有資格・スキル】 英検1級、数検準1級(数ⅢCレベル)、日商簿 記2級、基本情報技術者、応用情報技術者、プロ グラミング、就活対策(SPI、ES添削)など 【趣味】 ・歌、ギター(大学4年間で50回ほどライブ出 演) ・筋トレ(自宅にジムあり) ・学習系Webサイトの運営(月間5万人の読 者) ・飼い猫と遊ぶこと(超甘えん坊) ※ 指導時の服・鞄などは、飼い猫が触れない場 所で管理 【新型コロナ対策】 ・訪問前:手指をアルコール消毒 ・指導中:マスク着用 (ワクチン4回接種済み) ※ 生徒のマスク着用は任意 【時給】 ご依頼内容・レベルにより時給が変動しますの で、ご相談ください。 【交通費】 実費支給をお願いしております(電車・バスな ど)。 【オンライン指導】 SkypeやLINEで顔(表情・反応)を見ながら、 Google Jamboard(ホワイトボードのアプ リ)などで画面共有をするので、対面とほぼ変 わらないクオリティで指導を受けられます。 指導で作成したホワイトボードのデータはお渡 しするので、板書をとる必要もありません。 対面・オンラインの併用も承っております。 ご不明点、ご相談等ございましたら、お気軽に ご連絡ください。 |
登録年月日 | 2024年03月23日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
割り算の本質は「分けること」です。
【小学生向け】 7個のりんごを3人で平等に分けると、1人2個ず つもらえて1個あまります。 これを式にすると、7÷3 = 2あまり1 【中学生向け】 割り算は「分数」とイコールです。 7÷3 = 7/3 = 2と1/3 3人で分けて1人あたり 2個と1/3個 もらえると いうことです。(実際の指導では、図を描いて 分かりやすく教えます) |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
一番の違いは、教師と生徒が密なコミュニケー
ションを取れるか取れないかという点です。 塾は一方通行ですが、家庭教師は双方向の対話 ができます。 そのため、家庭教師なら生徒がつまづいている 部分をピンポイントで指導できてとても効率的 です。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
楽しませることです。
理解できることが「楽しい」と感じれば、自然 と集中してくれます。 そのために、相手の目線に合わせた「これ以上 ないくらい分かりやすい指導」を心がけていま す。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
3つのアプローチを同時にします。
1. 教師⇄生徒:宿題の管理、生徒に合わせた勉 強法のアドバイス、質問・相談の受付をしま す。 2. 家庭⇄生徒:お子様の学習に向かう姿勢を見 守っていただきます。 3. 教師⇄家庭:指導状況の報告を行い、親御様 から生徒の学習面での相談があれば対応しま す。 1で勉強の「結果」を、2で「過程」を確認し、 3で「方向性」を修正します。 宿題が表面的にはやってこれていても、過程に 努力の余地が多くあれば厳しく叱ります。 逆にちゃんと努力できていて、宿題がやりきれ ていなければ、より効率的なやり方をアドバイ スします。 生徒・家庭・教師の3者間でのコミュニケーショ ン(見守り)を通して、勉強が習慣化できるよ うにより良い方向へと導きます。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
将来やりたいことができたときに「選べる」よ
うになるためです。 例えば「○○士になりたい」という夢ができた としても、その資格を得るための最低限の学 力・学歴は必要です。 いま流行りの「YouTuberになりたい」と言う 子も、まるで勉強していなければ人を惹き付け るような面白い企画もできません。 もし今、将来やりたいことがないとしても、生 きていく中で何かしら出てくると思います。 そのときにその道を選択できるだけの学力はつ けておかなければいけません。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
それは「生徒を信じること」です。
多くの生徒は自分に自信がありません。「きみ は必ず伸びる。一緒に頑張ろう。」と言ってく れる大人がいるだけでも心の支えになります。 その上で、これ以上ないくらい分かりやすく教 えれば必ず成果は出ます。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
学生時代に、ただ問題を解くだけでなく、「本
質・ポイントは何か?」を考えたり、整理する クセをつけておいて良かったと思います。 「どこが一番大切か?」「簡単に言うと○○と いうことだ」などの情報は教科書には書かれて いません。 それらを噛み砕いてシンプルに伝えられるの は、学生時代の勉強だけでなく社会人経験も積 んだ今だからこそだと思います。 ※ 大学卒業後、IT企業に就職。業務システムの 開発や、Webサイトの構築(営業、コンサルテ ィング、プログラミングなど)のほか、新入社 員・社外向けITセミナーの講師などにも携わっ ていました。そこで「相手が理解できるような 表現で分かりやすく明快に伝える技術」が身に つきました。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
色々ありますが「人に教えること」に関係する
失敗談だと、前職で新入社員にOJT(実務を通 した教育)をしていた時のことです。 その子は素質はあるのに仕事に対するモチベー ションが低かったです。本人と目標を設定して 毎日振り返りをしてもらいましたが、常に「受 け身」の姿勢のため仕事もなかなか覚えてくれ ませんでした。 ここから学んだのは、人が成長するために必要 なのは「素質・才能」よりも「自主性」という ことです。 そのため、家庭教師の指導では「自主性」を引 き出す工夫を凝らしています。 もちろん受験やテストまでにあまり期間がない ときは、山のような宿題を無理やり与えること もありますが、長い目で見るとその子のために ならないのかな、とも思ってしまいます。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
自信よりも実績のほうが信用できると思います
ので、ほんの一部ですが「自己紹介」と「備 考」に記載しています。ご参照ください。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
大きく2つあります。
1. 志望校のパンフレット、写真、グッズ(文房 具)を常に持ち歩いていました。目標が具体的 にイメージできることが大切だと思っていたか らです。 2. 勉強を習慣化していました。例えば歯磨きの ように「朝起きたら○○をやる」というのを何 も考えずに出来るようにするのが、一番ストレ スがなく続きます(具体的なやり方はご希望が あれば説明します)。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
ご家庭と教師がお互いに納得できているところ
からスタートできる点です。 これが派遣業者を通した形だと、ミスマッチが 生まれてトラブルになることが多々あります。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
「小さいことを積み重ねるのが、とんでもない
ところへ行くただひとつの道」(by野球のイチ ロー選手) |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
「わかる問題」から始めて、徐々に「わからな
い問題」へと移っていくことです。 最初から「わからない問題」ばかりやるとモチ ベーションが続きません。 意外に思われるかもしれませんが、これが一番 効果的です。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
「生徒が成長していく姿」を見ることです。
今までできなかったことができるようになっ た、勉強が楽しくなった、良い意識の変化があ った、目標が持てるようになったなど。 こういった姿を見れることは、時給以上にモチ ベーションになります。つくづく自分は「教え ること」が好きなんだなと思います。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
教科によりますが、てっとり早いのは、教科書
や問題集の章末問題を解かせてみて「解き方」 と「答え」が合っているかを確認します。 違和感があれば「なぜこう解いたの?」と聞き ます。 そうすると、どこまで理解できていて、どこか ら理解できていないかが一目瞭然になります。 つまり、「分からないところが分かる」状態に なります。 そこから今後の指導方針を立てつつ、理解でき ていない部分の解説をしっかり行ってから、似 たような問題を繰り返し解かせます。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
もし今思うように成果が出ていないのなら、そ
れは勉強のやり方が自分に合っていないだけ。 きみに合った勉強法は必ずあります。一緒に見 つけましょう! |
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