名前 | たかと | 年齢 | 26歳 | 性別 | 男性 |
神戸大学理学部物理学科3回生のたかとで
す。個別指導講師を一年務めた後家庭教 師をしており、大学卒業後は教師志望で す。 得意教科は数学と物理です。大学で専攻 している物理はもちろん、数学に関して も独学で福井県唯一の数学オリンピック 本戦出場を果たすなど、実力者です。 得意な数学をさらに強力な武器にしたい 方、今は数学が苦手だが意地でも得意教 科にしたい方、お待ちしております。 |
ID | 33165 |
在籍(卒業)大学 | 神戸大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 兵庫県 |
住所 | 神戸市灘区篠原本町 |
指導可能都道府県 | 兵庫 |
指導可能地域 | 神戸市東灘区 , 神戸市灘区 , 神戸市兵庫区 , 神戸市長田区 , 神戸市須磨区 , 神戸市垂水区 , 神戸市中央区 , 神戸市西区 , 明石市 , 西宮市 , 洲本市 , 芦屋市 , |
最寄り駅 | 阪急六甲駅 JR六甲道駅 |
指導可能科目 | 【小学生】算数, 【中学生】数学, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】物理 |
指導可能日時 | 月金の午後・火の5時以降・水木の7時以降・土日はいつでも |
希望時給 | 2100円~ |
出身中学校 | 越前市立武生第一中学校 |
出身高校 | 福井県立武生高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 |
福井県出身の3回生です。大学卒業後地元
に戻るため、期間をそれまでとさせてく ださい。 |
登録年月日 | 2018年10月30日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
算数の能力は日常の中で身に着けていく
意識することで大幅に伸ばせます。割り 算の場合、紙を7枚用い、2枚ずつ3つに分 けたあと、残りの1枚を3等分して配る、 といった作業を生徒と一緒に行いながら 教えていきます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾の最大の問題は、塾という特別な環境
に赴くことで勉強した気になってしまっ たり、塾のみが勉強する場になってしま うことです。それに対し、家庭教師の授 業は、自宅の自室(またはリビング)で 行われるため、授業がそのまま家庭学習 の習慣につながります。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
集中力が切れてきたと感じたら休みを挟
む、というのは即時的な対処法にしかな りません。大切なことは集中力をつける ことです。学校の一時間の授業時間は小 中高と上がっていくたびに長くなってい きます。家庭教師でも同じように、休憩 までの時間をあらかじめ決めておき、そ れを徐々に長くしていくやり方が有効だ と考えます。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
とにかく「時間を決める」ことです。例
えば、9時から10時までは勉強と決めたな ら、いかなる日もその時間は勉強に当て させます。逆に、それ以外の時間の勉強 を強制することは厳禁です。時間を決め る際、テレビのゴールデンタイムを避け るなどの工夫をすると継続しやすくより よいでしょう。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
それは、授業を1時間無駄にしてでも解決
しなければいけない疑問です。教師が安 易に答えてはならない質問の一つでしょ う。私なら、将来の選択肢をより残すた め、と答えつつその生徒さんの将来につ いてじっくり話し合います。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
見栄を張らない、ありのままの自分を見
せることです。塾によっては学生講師が 苦手教科を言うなどのマイナス面を見せ ることを禁止しているところもあるよう ですが、私はそれには反対です。まずは 講師が自分のありのままを見せるべきで しょう。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
見える景色が違います。今の私には世界
にまで目を向ける権利があります。これ は、勉強をしてきた人の特権です。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
失敗など数多くしてきました。その中で
も一番大きな失敗は、失敗を繰り返した という失敗です。内容は宿題の提出を二 度連続で遅れたという些細なことです。 しかし、そのときあまり注意されなかっ たことで提出遅れの癖がついてしまいま した。自分の軌道修正の最もいいタイミ ングは1回目の失敗と2回目の失敗の間 です。失敗を繰り返すことが最も愚かな 失敗、これが私の学んだことです。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
京都大学です。あの変則的な数学の問題
についていくには、数学の能力そのもの の教科が必要で、その対応を得意として おります。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
スケジュール管理です。毎日のスケジュ
ールを、10分単位で管理していました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
臨機応変な対応です。会社の規則という
縛りがない以上、講師がいくらでも時間 外のサポートをすることができます。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
私は、「楽しんでなんぼ」を座右の銘に
しています。たとえ目的があってやって いることでも、楽しめているのとそうで ないのでは、やる価値も段違いです。も しすべてのことを楽しんで生きていくこ とができれば、それ以上に素晴らしい人 生はありません。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
苦手と思った時点で負けです。とはいっ
ても、他の教科より点が取れない教科は あるでしょう。克服するには、なぜ苦手 かを理解するのが大切です。それを見つ けるのは、教師の仕事と考えています。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
数学の才能がある子であれば、指導に熱
が入ります。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
分からないところが分かっているなら、
家庭教師は必要ないです。わからない問 題を一から見ていき、つまずきポイント を見つけることが家庭教師の仕事です。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
今からでも間に合う、などと甘い考えを
している人はまず受験に落ちます。すで に置いて行かれていると考え、早めの対 策に乗り出しましょう。 |
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