名前 | まこと | 年齢 | 34歳 | 性別 | 男性 |
英語は1級まで手をつけました
自分は県内1位の進学校にいたので、それなりに勉強指導については自信があります 小手先だけの成績上昇にしたくないので、習慣という観点から生活改善を主軸とした根本的な勉強の改善を図っていきます ビジネスなどでつかわれている方法や 脳科学、受験勉強本などにのっていることを全て駆使して指導していきますのでよろしくおねがいします |
ID | 3153 |
在籍(卒業)大学 | 法政大学 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 府中市若松町 |
指導可能都道府県 | 東京 |
指導可能地域 | 新宿区 , 調布市 , |
最寄り駅 | 府中 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語, 【高校生】地学, 【高校生】世界史 |
指導可能日時 | |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | |
出身高校 | 仙台第二高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 | |
登録年月日 | 2010年07月24日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
7人の人たちがこの場にいて、3人ずつのグループに分けたい。しかしこの場合、一人余ってしまうので あまり1とする答えと分数で答えを出すということを何度もわかるまで教えます |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
実際に塾しか経験していないので違いは一概に言えないですが、 やはり塾だと対応する生徒が増えてしまうので教えることが「勉強」だけになると思います。しかし家庭教師だと、やはり自分の生徒だという意識が自然とわいてくるので勉強だけでなく生活全般や遊びや価値観なども一緒に話し身につけながらできると思います。けれど個人契約の家庭教師は大体テキトーな人が多いので(上からの命令や決まりがないから)、そこはデメリットとしてあげられると思います |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
一概には言えないです。その生徒の環境や過去そして親や学校との関係で全て変わってくると思います。まずなぜ集中できないのか?の原因(一見無関係に見える当たり前の生活習慣が欠けている場合が多い)をまず分析してから、色々試そうと思います。集中力があるかないかなんて本人の意識か周りの人々の意見でしかなくて、皆平等に持っていると思います。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
これもまたおかしな質問ですね。確かに勉強することは大事です。けれども勉強することは「幸せになるための手段」であって、勉強のために他の幸せへとつながる要素をブチ壊してまで勉強することは間違っています。僕の場合はそうでした。親に勉強を強制された挙句受験で大切な何かを失いました。もう二度と戻ってきません。時間は元には戻りません。「遊ぶ」ことも重要です。勉強が自分の幸せにつながっていると本人が自覚したとき、勉強をするようになるんです。そういう話はできるだけしますが、あくまで僕は生徒が「幸せになる」ということを根本に勉強をどのくらいの頻度で勉強した方がいいのか?ということを判断していきます。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
勉強はあくまで「幸せになる」ための手段でしかなく、勉強しなくても幸せになる方法はある。けれどもやはりこの世はある程度がいい(「中庸」である)と考えているので、勉強しなさすぎや勉強しすぎを抑えてある程度は勉強した方が自分が幸せになる確率はあがると思います。あとは質問4から参考にしてください。一概には言えないです。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
話すこと。コミュニケーションです。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
人生成功哲学ですかね。あとは幸福論。
自分は逆に何も考えない人になりたいです。勉強すれば考えるようになりますが、いきすぎると必要以上に考えすぎて周りと合わなくなってくるのでこれも勉強がその生徒の人生に対してどれほど必要か?どの勉強が必要か?によります。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
大きな失敗は勉強しすぎてしまったこと。勉強すれば幸せになれると信じていた。 時間を「勉強」に多くささげてしまった。志望校合格が最終目標になってしまったせいで、色んなものを犠牲にしても自分の「今」の幸せを壊しても全然なんともないと信じていた。 おかげで本来の目的の人生における「幸せ」を失ってしまった。もう二度と元には戻らない。過去だけは元には戻らない。 確かに「知識」は必要だが、自分の人生に不必要な「知識」は持っていても何の役にも立たないということを強く学んだ。「行動」することが最重要であって、行動しないで知識だけ詰めても全くの無意味なってしまう。高校や大学も確かに上にいけばいくほどいい仕事に就ける可能性は高くなるが、あくまで手段であって目的ではない。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
自分の場合はかなりストイックだったので・・・これはもし教えることになったのであれば話します。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
行動はかならずしも幸福をもたらさないかもしれないが、行動のないところには幸福は生まれない。 ベンジャミン・フランクリン
苦しみを恐れるものはその恐怖だけですでに苦しんでいる。 問題が自分以外にあるという考え方自体が問題である。 こぼれてしまったミルクはもう二度と元に戻ってくることはない(英語のことわざ)(覆水盆に返らず) たとえ自分の人生が他人より300倍辛い状況であったとしても、自分は平凡な人生の300倍楽しい人生を送れると断言できる。なぜなら自分は自分自身を天才であると信じているからだ。 医者になることは、生活の安定を保証していた。しかし僕は絵が描きたかったのだ 手塚治虫 他にもたーくさんあります。カーネギーの名言集は毎日読んでます |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
苦手なのは理解できないから、問題が解けないから。基本的な公式や理解が欠けているのでわからないところからはじめる。プライドを捨てて小学生の問題から始めることもあると思う。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
僕の人生の最終目標は人に幸せを分割することです。悩んでいる学生に自分が学んだ人生成功哲学や幸福論を教えています。
一人でも幸せになってもらいたい。一人でも自分が学んだ大切なことを伝えて「自分の人生は誰にも負けてない。自分の自分だけの自分らしい人生を送ることができた」と死ぬときに思ってほしい あとは基本的に知らない土地や環境に行くと、自分でも色んな発想がでてくるのでそういうのも含めて人と接したバイトがしたいです。人と話すのは楽しいですから。 あとはユーモアを身につけたいので接客です。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
全部基本基本基本!!! |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
話さないとわからないと僕はよくいわれます。第一印象とかなり違うみたいで、話してるうちに興味深い人間であると10人のうち10人に言われます(笑)
会ってみて話さないと何もわからないです 多分他の家庭教師とはちょっと違うと思うので・・・よかったらぜひ参考にしてください。 |
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