名前 | ケンシロウ | 年齢 | 27歳 | 性別 | 男性 |
小学、中学、高校、大学と受験を経験し
てきましたので、勉強や受験に関しては 知識と経験があると自負しています。 その、知識と経験をこれから勉強に励む 皆さんに還元できたらいいなと思ってい ます。 一緒に頑張りましょう。 |
ID | 30730 |
在籍(卒業)大学 | 中央大学 法学部 法律学科在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 八王子市 |
指導可能都道府県 | 東京 |
指導可能地域 | , |
最寄り駅 | 京王堀之内駅 モノレール多摩センター駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語, 【高校生】世界史, 【高校生】日本史 |
指導可能日時 | 月、火、水の18時から22時まで、日は午後13時から〜終日 |
希望時給 | 1900円~ |
出身中学校 | 佐賀大附属中学校 |
出身高校 | 福岡県立 明善高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 | 特になし |
登録年月日 | 2016年10月24日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
7個のリンゴを3人で分ける、など具体的な状況に置き換え説明する |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師の最大のメリットは1対1なので、その生徒のための指導ができる。 例えば、質問対応など柔軟に対処できる |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
集中力を持続させるように、問題形式でこちらから働きかけ、意欲をわかせる。 できたら、十分に褒めて学習の楽しさを伝える |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
1週間、1ヶ月の学習計画を一緒に立て、一緒に実行していく。 確認などを怠らず、続けていくことの大切さを伝える |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
勉強は、将来の選択肢を増やすための手段だから、別に勉強だけが全てではない。 しかし、学歴というレールに乗って生きていく方が何も資格など持たず自力で社会を生きていくより将来の選択肢が圧倒的に多い。もちろん、レールなしで生きていくのも立派で、それも人生だけれども苦労するのは目に見えている話である。 将来、苦労して後悔したいか、今、頑張るか。どっちかですよ。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
お互いをさらけ出す。先生も人間だから苦手な教科はあるなどと、自分から自己開示していく努力をみせる。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
教養が、人の品格に出るように人前で堂々とできる品格が出た。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
1度、大学受験に失敗し、辛い辛い浪人生活を送った。 それは、並大抵の努力ではなかった。 何度も挫折し、もうダメだと思ったが諦めず頑張り続けなんとか合格を手にした。 人間、変わろうと思えばいつだって変われる! やる気次第ってことを学びました。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
九州大学、神戸大学、北海道大学、京都大学、東北大学、大阪大学、中央大学法学部、 久留米附設高校、ラ・サール高校 難関私立高校英語 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
息抜きも大事です。ずっと一日中机と椅子に張り付いているわけですから、心身ともに疲れます。 ですから、お昼ごはんを食べる時は外で散歩したりして気分転換をしていました。 効率も上がるし、とても良かったです。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
自分が生徒に合ったカリキュラムを考えることができる 指導報告がないので、自分の指導に責任が重くなる。その結果、全力で指導しようという意識が高くなる。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
臥薪嘗胆 諦めず、努力しつづける精神 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
克服は完全には目指さない方がいい。 それより、苦手科目は他の受験生と同じレベルにまで引き上げ、得意科目を伸ばした方が受験としては正解だ。 合計点数で、受験は決まるのだから。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
教職を目指しているので、教え方を意識しながら指導ができること。 将来に是非活かしていきたい |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
一緒に問題を解いていき、分からない場所を一緒に探す。 とにかく、あやふやな知識を残さない。 曖昧が一番ダメである。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
これから勉強に励む皆さん、受験に臨む皆さんに私の4回の受験の知識と経験を惜しみなく教えたいと思っています。
経験者だからこそ分かる勉強の辛さ、厳しさ。勉強嫌だな、逃げたいなと思っている生徒さんも少なくないと思いますが、先輩たちも皆さんと同じ過程を辿って合格を手にしています。 是非とも、一緒に頑張りましょう。 |
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