伊那市の家庭教師-電気通信大学卒業/いけちょ先生情報-家庭教師のTo-Last

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いけちょ先生の詳細情報

名前	いけちょ	年齢	42歳	性別	男性
		自分自身中学に入ってから勉強についていけなかったところ、塾で勉強の仕方を教わって学年トップクラスまで成績を上げ、高校では塾に通わず国立大学に現役で進学できました。ですので、まずは勉強の仕方を身に付けるようサポートします。また若いうちは暗記も多少無理がききますが、特に理系科目と数学は理屈を理解すれば暗記しなくてすむものも多く、頭の中の暗記スペースを他の科目に譲れます。しかも理解しておけば社会人になってからも意外と応用が利くシーンも出てきますよ。そんなわけで、『暗記より理解』をモットーに丁寧に指導します。実績としましては、学生時代の家庭教師や塾での夏期講習指導に加えて、社会人になってからも業務の一環として、某高等学園で2年間の指導実績がございます。

ID	49404
在籍（卒業）大学	電気通信大学卒業
職業	社会人
都道府県	長野県
住所	伊那市
指導可能都道府県	長野石川東京
指導可能地域	長野市 , 松本市 , 上田市 , 岡谷市 , 飯田市 , 諏訪市 , 須坂市 , 小諸市 , 伊那市 , 駒ヶ根市 , 中野市 , 大町市 , 飯山市 , 茅野市 , 塩尻市 , 佐久市 , 千曲市 , 東御市 , 安曇野市 , 小海町 , 川上村 , 南牧村 , 南相木村 , 北相木村 , 佐久穂町 , 軽井沢町 , 御代田町 , 立科町 , 青木村 , 長和町 , 下諏訪町 , 富士見町 , 原村 , 辰野町 , 箕輪町 , 飯島町 , 南箕輪村 , 中川村 , 宮田村 , 松川町 , 高森町 , 阿南町 , 阿智村 , 平谷村 , 根羽村 , 下條村 , 売木村 , 天龍村 , 泰阜村 , 喬木村 , 豊丘村 , 大鹿村 , 上松町 , 南木曽町 , 木祖村 , 王滝村 , 大桑村 , 木曽町 , 麻績村 , 生坂村 , 波田町 , 山形村 , 朝日村 , 筑北村 , 池田町 , 松川村 , 白馬村 , 小谷村 , 坂城町 , 小布施町 , 高山村 , 山ﾉ内町 , 木島平村 , 野沢温泉村 , 信州新町 , 信濃町 , 小川村 , 中条村 , 飯綱町 , 栄村 , 金沢市 , 七尾市 , 小松市 , 輪島市 , 珠洲市 , 加賀市 , 羽咋市 , かほく市 , 白山市 , 能美市 , 川北町 , 野々市町 , 津幡町 , 内灘町 , 志賀町 , 宝達志水町 , 中能登町 , 穴水町 , 能登町 , 千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 台東区 , 墨田区 , 江東区 , 品川区 , 目黒区 , 大田区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 中野区 , 杉並区 , 豊島区 , 北区 , 荒川区 , 板橋区 , 練馬区 , 足立区 , 葛飾区 , 江戸川区 , 八王子市 , 立川市 , 武蔵野市 , 三鷹市 , 青梅市 , 府中市 , 昭島市 , 調布市 , 町田市 , 小金井市 , 小平市 , 日野市 , 東村山市 , 国分寺市 , 国立市 , 福生市 , 狛江市 , 東大和市 , 清瀬市 , 東久留米市 , 武蔵村山市 , 多摩市 , 稲城市 , 羽村市 , あきる野市 , 西東京市 , 瑞穂町 , 日の出町 , 檜原村 , 奥多摩町 , 大島町 , 利島利島村 , 新島新島村 , 神津島神津島村 , 三宅島三宅村 , 御蔵島御蔵島村 , 八丈島八丈町 , 青ヶ島青ヶ島村 , 小笠原諸島小笠原村 ,
最寄り駅	伊那市駅
指導可能科目	【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学（文系）, 【高校生】数学（理系）, 【高校生】英語
指導可能日時	月、水、金の全日
希望時給	2000円～
出身中学校	伊那市立伊那中学校
出身高校	長野県立伊那北高校
指導経験 ※「家庭教師」「塾講師」「その他」	塾講師その他
備考	現在海外に在住しているため、オンライン指導のみ対応可能です。
登録年月日	2020年10月02日

Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？

分かるまで待ってくれるのが家庭教師です。きちんと立ち止まって一緒に自分のスピードで学べるのが家庭教師の最大のメリットです。

Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？

メリハリをつけることと、実社会でどう役立つかを例で示して勉強の価値を示すことです。この点で私はエンジニアとしての社会人経験がありますのでアドバンテージがあると考えております。

Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。

やったことを形に残すことでしょう。誰でもスケジュールを作ってその通りにするのは簡単ではありません。でも少しは無理をしないと習慣づけられません。その少しの無理を背中から押してくれるのは、自分がそれまで積み上げてきた実績です。それは自分だけの財産です。なので、目に見える形で自分の努力を残す(例えばノートなど）ことは大切だと考えています。

Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？

「分からない」を感謝すべき言葉として受け止めること。

Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？

スケジューリングや問題解決力を身に付けられたこと。学んだ知識よりそこに価値がある。

Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。

テストや模試のたびに自分に小さなご褒美を用意すること。結果が出るまでの短い間に浸れる開放感が最後の本番まで続くカギだと思います。

Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか？

「無理をしない。」人によるが私の場合は、現実的でない目標はスケジュールは自分を追い込むだけでメリットにならないから。

Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。

習うより慣れる。同じ問題、似た問題を何度も解いているうちに、段々慣れてきて、やがて「その問題への苦手」が消える。これを重ねることで好きにはなれなくても、苦手意識は薄まっていきます。

Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？

まずやってみせ、やらせてみてつまずいたポイントを見れば分からなかった理由が見出だせます。それを繰り返せばおのずと理解に繋がります。