名前 | たく | 年齢 | 28歳 | 性別 | 男性 |
小学生の時勉強が好きで学力テストで毎
年9割をキープしておりました。中学受 験したため高校受験は経験していません 。そのため中学レベルは正直自信があり ませんが、センター試験では世界史、英 語、現代文で得点率8割でした。 今年受けたTOEICは830点取得しました ので英語に関する相談も承ります。 授業の最後に生徒さん自身の口で学んだ 内容を説明させて理解度を確かめる方法 がとても効果的だったので実際の指導で 導入しようと思います。 |
ID | 29072 |
在籍(卒業)大学 | 神奈川大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 神奈川県 |
住所 | 横浜市 |
指導可能都道府県 | 神奈川 東京 |
指導可能地域 | 横浜市鶴見区 , 横浜市神奈川区 , 横浜市西区 , 横浜市中区 , 横浜市南区 , 横浜市磯子区 , 横浜市金沢区 , 横浜市港北区 , 横浜市戸塚区 , 横浜市旭区 , 横浜市緑区 , 横浜市瀬谷区 , 横浜市栄区 , 横浜市泉区 , 横浜市青葉区 , 横浜市都筑区 , 川崎市 , 川崎市川崎区 , 川崎市幸区 , 川崎市中原区 , 川崎市高津区 , 川崎市多摩区 , 川崎市宮前区 , |
最寄り駅 | 白楽駅 東神奈川駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】英語, 【中学生】社会, 【高校生】英語, 【高校生】世界史 |
指導可能日時 | 月・水の15:00〜、木・金の18:00〜 |
希望時給 | 希望なし |
出身中学校 | |
出身高校 | |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2016年05月20日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
まずは字面通りに噛み砕いて説明します が、それでも分からなかった7本のうま い棒を用意し、合計14本に割って説明し ます |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
生徒とより近く仲良く接してあげられる 点。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
自分のやりたいことをとことんやらせる のが効果的だと思います。勉強しないと いけない時間は勉強で興味が向きそうな ポイントだけ触れさせてあげます。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
スケジュールを組み直させ、どこで勉強 に時間を充てられるかを一緒に考え直し ます。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
義務教育範囲の内容はやる必要が理解し がたいが、義務教育を行うに至った日本 の歴史を説明してみます。もしくは高校 生時代の経験や大学生時の楽しい話をし ます。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒さんを尊重し、心から接してあげる こと。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
進路判断など、それまで年長者に任せて
いた判断を自分で下せるようになりまし た。 またニュースの内容を自分の頭で理解で きるようになりました。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
大学受験時、体調管理があいまいで第一 志望だったK大学の補欠落ちを経験。そ こから、「体調管理の重要性」と「実力 とはどれだけの逆境下であっても発揮で きる力」であることを学びました。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
キッチンタイマーなどで集中すべき時間 を目に見えるように工夫しました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
講師と生徒側の事情を打ち合わせしなが ら柔軟に対応することができる点。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
なせばなる&神は乗り越えられる試練し か与えない。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
その科目でできるポイントまで立ち返る こと。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒さんが自分の説明で出来るようにな
った瞬間がたまりません。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
ここなら分かるという点まで生徒さんの
正直な言葉で説明してもらう。 |
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