名前 | しょうへい | 年齢 | 30歳 | 性別 | 男性 |
現在大学4回生の理系大学生です!
今まで家庭教師や塾講師の経験をしたことはありませんが精一杯頑張りますのでよろしくお願いします! |
ID | 28636 |
在籍(卒業)大学 | 京都工芸繊維大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 大阪府 |
住所 | 茨木市 |
指導可能都道府県 | 大阪 |
指導可能地域 | 豊中市 , 吹田市 , 高槻市 , 茨木市 , |
最寄り駅 | JR茨木駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】地理 |
指導可能日時 | 月~金の18:00~22:00 |
希望時給 | 1700円~ |
出身中学校 | 茨木市立西中学校 |
出身高校 | 大阪府立三島高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
|
備考 | |
登録年月日 | 2016年04月24日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
7個のブロックを用いてわり算の考え方を、あまりの考え方を説明。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師は塾とは違って、先生と生徒双方向のコミュニケーションによって生徒がわからないと思っている点を的確に判断し指導できる点。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
なぜ勉強をするのか、勉強したらどんないいことがあるのか説明する。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
なぜ勉強するのかを説明し、毎日少しずつでもいいので机に座って文字を書く習慣をつけてもらう。そして、少しでも勉強すれば褒めてあげ、勉強することは楽しいことだと認識させてあげる。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
「自分の将来の選択肢を増やすため」と教える。
たとえ将来の仕事に今やっている勉強が役に立たないとしても、自分は勉強したんだという自信と、勉強に向かう姿勢や考え方は必ず役に立つことを教える。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
プライベートのコミュニケーションと、この先生についていけば成績が上がるんだという安心感を与えること。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
周りの環境がガラリと変わったこと。
今までの環境では、勉強する人しない人が混合した空間で勉強していたが、しっかり勉強して大学に入ると、しっかり勉強した人しか周りに存在しなくなるので、勉強への意識が非常に高まり、勉強して当たり前の空間になる。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
一年間浪人したことで、高校生活で自分は勉強していなかったことを強く反省し、浪人生活では頑張って勉強した。そこで、勉強すれば誰でも成績は上がることを学んだ。そして、先天的な才能よりも後天的な努力の方が大切であることを学んだ。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
好きな音楽をかけながら勉強すること、そして図書館やカフェなど、場所を変えて勉強すること。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
隣の芝は青く見える。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
量でカバーすること。苦手意識が無くなるまでひたすら問題を解く。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
その分野について一から説明し、理解を一からインプットしなおしてあげる。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
少しでも勉強の助けになれるよう精一杯がんばりますのでよろしくお願いします! |
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