| 名前 | ワタル | 年齢 | 24歳 | 性別 | 男性 |
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大阪大学の2年生です。
現在は塾で高校生の数学、物理、化学など の理系科目を中心に質問対応をしています 。 理系科目が苦手な人、理系科目の成績を伸 ばしたい人、一緒に頑張っていきましょう ！ |
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| ID | 52057 |
| 在籍（卒業）大学 | 大阪大学在籍 |
| 職業 | 学生 |
| 都道府県 | 大阪府 |
| 住所 | 箕面市 |
| 指導可能都道府県 | 大阪 |
| 指導可能地域 | 豊中市 , 吹田市 , 茨木市 , 箕面市 , |
| 最寄り駅 | 大阪モノレール豊川駅 |
| 指導可能科目 | 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学（文系）, 【高校生】数学（理系）, 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
| 指導可能日時 | 月・土18:00-22:00 火16:00-22:00 木19:00- 22:00 |
| 希望時給 | 2000円～ |
| 出身中学校 | |
| 出身高校 | 滋賀県立膳所高校 |
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指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
| 備考 | |
| 登録年月日 | 2021年04月17日 |
| Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？ |
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7個のリンゴを3人で分けると言った形で
イメージしやすいものに例えて教えます。 |
| Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？ |
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塾では教師1人が何人も指導する一方で家
庭教師は1人が1人に対して指導するので、 生徒さんの弱点などを深く理解することが できるという点で異なると思います。 |
| Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？ |
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集中力のない生徒さんを怒るのではなく、
自分も一緒に勉強する姿勢を見せることで 生徒さんにも集中してもらうよう心がけま す。 |
| Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
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一緒に勉強のスケジュールを立てて習慣を
つけていきます。 |
| Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？ |
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実際に世の中に役に立っているものを紹介
し、それが今勉強していることとどう繋が っているのかについて説明してあげること で勉強の大切さを教えてあげたいと思いま す。 |
| Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？ |
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コミュニケーションを積極的に取って、生
徒さんが馴染み易く質問しやすい教師にな ることだと思います。 |
| Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？ |
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救急車が近づく時は高い音を出して遠ざか
るときは低い音を出すなど、身近な疑問を 勉強を通して理解することができたことで す。 |
| Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
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京都大学、大阪大学は受験対策をしてきた
ので傾向を熟知しています。 |
| Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
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休憩をするときは休憩をして、勉強すると
きは勉強すると言った切り替えを意識して いました。 |
| Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
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会社を通していない分、授業の融通が効く
ということが最大の良さだと思っています 。 |
| Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか？ |
| 諦めなければ道は開く |
| Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
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苦手な分野を自分で理解して、分からない
ところがあったら他人に聞くことだと思い ます。 |
| Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします（なるべく100文字以内でお願い致します） |
|
ここまで読んでくださってありがとうござ
いました！ 第一志望校合格へ一緒に頑張っていきまし ょう！全力でサポートさせて戴きます。 |
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