名前 | バンドウイルカ | 年齢 | 28歳 | 性別 | 男性 |
こんにちは。
私はいつも大学での勉強の際「この物事 はどういうプロセスで成り立っているの か」というのを大事にし、勉学に励んで います。 勉学とは一面、受験のためではあります が本来の「学びの楽しさ」に気付いても らえるような指導をしてゆきます。 勉強が楽しくなり自ずと成績が向上する という自分なりのプロセスを大事にし、 それを伝えれる指導を心がけます。 まず始めに勉学に躓いている生徒さんに 親身になって、「何がわからないか、何 を苦手としているか」を丁寧に分析して ゆきます。 その後それに合った対策を講じ苦手を減 らし、勉強を楽しく感じてもらい、成績 を向上させれるようなお手伝いをさせて もらいます。 また週1.2回の家庭教師の指導だけでは成 績を劇的に向上させることは難しいと考 えております。 生徒さんの成績を向上させるために普段 の勉強の習慣化・学習スケジュールの作 成のお手伝いもさせて頂きたいと思いま す。 |
ID | 28163 |
在籍(卒業)大学 | 神戸大学在学 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 大阪府 |
住所 | 摂津市 |
指導可能都道府県 | 大阪 兵庫 |
指導可能地域 | 大阪市東淀川区 , 吹田市 , 茨木市 , 摂津市 , 神戸市東灘区 , 神戸市灘区 , 尼崎市 , 西宮市 , 芦屋市 , |
最寄り駅 | 阪急正雀駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】コンピュータ |
指導可能日時 | 月の18:00~22:00 火の19:30~22:00 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | |
出身高校 | |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
|
備考 | |
登録年月日 | 2016年03月30日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
身近な具体例を示して説明します。
例)7個のリンゴを3人で分けたら? |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
ワンツーマンであること。
生徒は人間であり、一人一人違っている ため人それぞれに適した指導スタイルが あります。 塾は生徒が多数いる中、平等に指導する ため一人一人に対して最も効果的な指導 が出来るわけではありません。 家庭教師の場合、その生徒さんに適した 指導を行うことが出来ます。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
短期集中型で指導します。
誰しも集中力は長続きしません。 時間を区切ってメリハリをつけて勉強を するよう指導をします。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
最初は難易度を低く設定し、1日30分など
短時間、決まった勉強をするよう習慣化 させます。 その後慣れてきたら自然と勉強時間も伸 びるようになり、何も言わずとも勉強ふ るようになります。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
「何かに対して、一生懸命取り組ん
だ。」という経験を得るため、と伝えま す。 成績を伸ばすために一歩一歩努力したこ とが成功体験として自分の糧となり、今 後の支えになると考えています。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒と接する時間と言えば、指導時間で
の勉強の話ですが、それ以外の普段の他 愛ない会話を大事にすることで信頼関係 を築けてゆけると考えています。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
今まで学んできたことを活かし、最先端
の技術に触れることが出来たこと。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
失敗した場合は何がいけなかったか模索
し反省をします。そこから得る経験は成 功をした時よりも多くのものを得ること が出来ます。 勉強においてもすべて順風満帆にいった 訳ではなく、受験で失敗をした時もあり ました。 しかしそこから何がいけなかったかを徹 底的に考え、更なる学問の向上に努めて きました。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
特にありません。
その生徒に合った指導法を模索してゆき ます。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
大学受験の際、塾に通っていなかったの
で常に自分でモチベーションを維持して いました。 「何かを達成したい!」というポジティ ブな目標を掲げてモチベーションを維持 するのが理想ですが 「受験が迫っている」などの負のイメー ジでモチベーションを維持するのもたま には重要だと考えています。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
教材を指定しないので学校に沿った指導
方法を行えます。 またテスト直前期はテスト対策等にも特 化して指導することも出来ます。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
努力は運を支配する。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
まず始めに「苦手だ」というイメージ、
先入観を払拭することに注力します。 苦手科目によくあるのが「基本の基」を 十分に理解していないということです。 基本中の基本に立ち返り、指導します。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
自分が学んで得たことを他人に還元出来
ること。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
テストを用いて、客観的なスコアで示し
ます。 そこから生徒さんとの話し合いを重ね、 分からないところを発見してゆきます。 その後、その部分を徹底的に指導してゆ きます。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
スポーツは長年ラグビーをしていまし
た。 そこでチームスポーツ、複数人で1つのこ とをやり遂げるということを経験してき ました。 生徒さんに対し、親身に相談にのり、二 人三脚で指導してゆきたいと考えていま す。 一度、面談にてじっくりお話をした後、 保護者の方と相談の上考えて頂ければと 思っております。 よろしくお願いします。 |
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