名前 | がんさん | 年齢 | 56歳 | 性別 | 男性 |
もう25年以上前のことですが、事情があって大学を中退した後、数年間、販売の仕事をしながら塾講師、家庭教師のアルバイトをしておりました。
その後、長らく営業職、販売職に携わっておりましたが、「ビリギャル」の坪田先生に感銘を受け、個人塾を開く準備を始めました。 親の収入による教育格差が問題になるご時世。特に母子家庭や父子家庭の子供さんに学んでもらえるような塾にしたいと思って準備中です。 久しぶりの個人指導ではありますが、社会経験、人生経験をして得られたことも多くありますので、特に子供さんのメンタル面も重視しながら、実のある指導をしていきたと思っております。 |
ID | 28144 |
在籍(卒業)大学 | 大阪大学中退 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 兵庫県 |
住所 | 神戸市垂水区 |
指導可能都道府県 | 兵庫 |
指導可能地域 | 神戸市東灘区 , 神戸市灘区 , 神戸市兵庫区 , 神戸市長田区 , 神戸市須磨区 , 神戸市垂水区 , 神戸市北区 , 神戸市中央区 , 神戸市西区 , 姫路市 , 明石市 , 洲本市 , 相生市 , 加古川市 , 赤穂市 , 西脇市 , 三木市 , 高砂市 , 小野市 , 三田市 , 加西市 , 南あわじ市 , 淡路市 , 加東市 , たつの市 , 稲美町 , 播磨町 , 太子町 , |
最寄り駅 | JR朝霧 地下鉄学園都市 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会 |
指導可能日時 | 平日17:30~ 土日17:00~ |
希望時給 | 1800円~ |
出身中学校 | 神戸市立神出中学校 |
出身高校 | 兵庫県立須磨友が丘高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 | 限られた時間内での指導ですので、教科によっては課題を置いて帰り、次回それをいただいて自宅で添削し、理解の足りていないところを中心に指導していきたいと思っております。 |
登録年月日 | 2016年03月28日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
古典的ですが、7つのものを3人で分けるにはどうすればいいか、という話に置き換えます。その子の興味のあることによりますが、例えば「殿様が4つ、家来が2つ、農民が1つ」とか「元太くんが3つで、コナン、灰原、光彦くん、歩美ちゃんは1こずつ」などと話をしてから、公平に分けるにはどうしたらいい、という話にします。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師は子供の特性に合わせた指導ができることが特長。理解不足の部分に集中して効率よく学習できる。ただ、その子に合う教師、合わない教師があるので成果に差が出る面もある
塾では周りの子供たちと一緒に「学習する雰囲気」の中で勉強できる。また、他の子の進捗具合と比べながら、良い意味で競い合えるのもメリット。ただ、周りに左右されがちなところがデメリット。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
最初は無理をさせない。たとえ短い時間でも集中力が続く範囲で学習させ、気が散ってきたと思ったらすぐに一息入れる。
次いで、教科を変えたり、同じ教科でも全く違う問題にして、目先を変えて指導する。 そうしながら、その子が興味を持ちやすい指導方法を探っていき、工夫しながら、徐々に集中できる時間を長くしていく。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
ゲーム感覚で学習できるようにしたり(例えば問題を解いて教師とポイントを競うなど)、勉強の成果が視覚的に確認できるようにしたり(理解したらはなまるシールを貼っていくなど)するのはもちろんですが、
まずは「三日坊主」でもいいから始めさせる。三日でなくてもたとえ一日だけでもいい。一日出来たら、また一日出来る。今度は二日できるかもしれないし、三日出来るかもしれない。とにかく三日坊主からはじめること。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
「今日1日、一緒に勉強したら少し分かるよ」といってその日の学習に取り組む。指導が終わったら「今日は○○を覚えたでしょ。これでまたひとつ世界がひろがったよね。ひとつ知識が増えるとひとつ世界が広がるんだよ。出来ることがひとつ増えると可能性がひとつ増えるんだよ」と教える。運動部に入っていた子ならそれを例えに入れて話す。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
約束を守ること。逆に言うと、出来ない約束はしないこと。「100点とったら○○してあげるよ」とか言っても、「どうせ100点なんてとれないと思っているから、そんな無理な約束するんだ」って思わせるだけ。「欠点とったら1年間テレビ見せない」とか約束させても「どうせ1週間くらいしたら忘れるよ」くらいに思われるだけ。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
これまでしっかり勉強してきたとは思っていない。
これからもまだまだ勉強だと思っている。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
自分のことを信頼してくれている人に嫌な思いをさせてしまったり、裏切るようなことをしてしまった。
自分の周りにいる人を大切にすること。本当に困った時、行き詰った時に、助けてくれるのは周りの人たちだし、また自分も周りの人を助けてあげられる存在になりたい。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
その日その日で「今日はここまでやるぞ」って範囲を決めて、達成したら自分で自分にご褒美をあげていた。今考えると結構自分に甘かった。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
細かい規則に縛られることがない。
生徒さんご家族とより密接な関係が築ける。 中間マージンが掛からないので生徒側にも先生側にも金銭的にメリットがある。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
ちょっと違うかもしれませんが「練習は裏切らない」
練習した以上のものは本番では出せません。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
苦手だと思わないようにすること。1つ問題が解けたら「なんや、オレできるやん!天才やん!」くらいに思うようにする。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
「わかった!」「出来た!」って言ってもらうこと。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
おそらく分からないと思われる問題を目の前でやらせてみる。「ああ、本当だ。分かってないんだよね」と、「分からないところが分からない」ということ認めてあげる。「そうだよね。分からないよね」と肯定してあげて、あとは分からないところを見つけて指導してあげるのは先生側の仕事。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
お父さんお母さんよりも歳が上だと思いますが、一緒に学習する中で、物事を知る楽しさ、理解する喜びを伝えたいです。 |
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