名前 | ホリグチ | 年齢 | 35歳 | 性別 | 男性 |
社会人講師として家庭教師、塾講師を豊富に経
験 してきました。 現在も、小学生から浪人生まで幅広く指導中で す。 日々の勉強に悩む方から難関大学の受験まで幅 広 く指導経験がございます。 指導前に面談や体験授業も実施しております。 気軽にご連絡ください。 |
ID | 28142 |
在籍(卒業)大学 | 東京農工大学卒業 |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 埼玉県 |
住所 | さいたま市 |
指導可能都道府県 | 東京 埼玉 千葉 |
指導可能地域 | 千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 台東区 , 墨田区 , 品川区 , 目黒区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 中野区 , 杉並区 , 豊島区 , 北区 , 荒川区 , 板橋区 , 練馬区 , 足立区 , 葛飾区 , 江戸川区 , 立川市 , 武蔵野市 , 三鷹市 , 小金井市 , 小平市 , 東大和市 , 清瀬市 , 東久留米市 , 武蔵村山市 , さいたま市西区 , さいたま市北区 , さいたま市大宮区 , さいたま市中央区 , さいたま市桜区 , さいたま市浦和区 , さいたま市南区 , さいたま市緑区 , さいたま市岩槻区 , 川越市 , 熊谷市 , 川口市 , 行田市 , 所沢市 , 飯能市 , 加須市 , 東松山市 , 深谷市 , 上尾市 , 草加市 , 越谷市 , 蕨市 , 戸田市 , 入間市 , 鳩ヶ谷市 , 朝霞市 , 志木市 , 和光市 , 新座市 , 八潮市 , 富士見市 , 三郷市 , 市川市 , 松戸市 , 野田市 , 柏市 , 流山市 , |
最寄り駅 | JR線武蔵浦和駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】化学, 【高校生】生物, 【高校生】政治・経済 |
指導可能日時 | 指導状況で異なります。月曜~土曜でご相談ください。 |
希望時給 | 5500円~ |
出身中学校 | |
出身高校 | 金沢大学教育学部附属高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2024年03月07日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
最初は、感覚的に理解できるように教えます。
実際に同等のものを7つ用意し、それぞれを3つ に分け るというのを実際に生徒さんに分けてもらいま す。 どうなったら均等(みんなの数が同じになる) なのか を、目で、体で感じてもらいます。 生徒には論理的構造をすぐに理解できる子と、 より感覚 的にとらえたほうが理解しやすい子がいます。 割り算の理解に苦しむ子は感覚的にとらえるの が得意な 子のことが多いです。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
お子様(生徒側)と親御様(保護者側)でのメ
リットをそれぞ れお答えします。 ・お子様(生徒側) 自分自身にあった内容と速度で勉強を進められ ることです。 本人の学力に合わせますので。場合によっては 学年とは異なる 勉強からはじめる場合もあります。 ・親御様(保護者側) 綿密なコミュニケーションを毎回とることがで きます。 進路相談や、日々の勉強方法などさまざまな相 談をお受けして おり、保護者の方の悩みにも柔軟に対応してお ります。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
集中力が続かない最大の要因は、指導・勉強が
つまらない からです。 本人が興味があることから始めることで、少し ずつ勉強へ の興味を増加させることが可能です。 当然授業に面白くなる要素をちりばめて指導し ておりま す。 実際に、私の生徒は主に2時間の指導ですが、 小学生でも楽 しく授業を受けてくれています。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
まずは小さなことから習慣づけることです。
最初は1日1分でもかまいません。また勉強にか かわらなく てもいいので、続けるということをはじめるの が最初の一歩 目になります。 私の生徒では生徒に合わせた予定表を使います が、勉強習慣 がないすべての生徒で、自習時間が大きく伸び ています。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
生徒にって変化しますが、基本は「人生を面白
くする」というこ とです。 ルールがわからないスポーツを見ていても面白 くありません。お 笑い番組も日本語だけでなく、日本の文化や慣 例を理解していな いと面白くないでしょう。 そういった日本の、ひいては世界の基本を理解 することが人生の 「面白い」を広げていきます。 実際には生徒の興味があることに合わせて、上 記の内容を変えま す。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
主に2つです。
・小さな約束を含めて、基本的にすべて守るこ と。 ・人間的に尊敬できる講師であること この2点です。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
人生が楽しくなります。
すべての人間には知識欲があります。それが何 かを本能的に知ることができれば、あらゆるも のの見え方が変わります。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
■科目
理系科目(算数、数学、理科、化学、生物)と 論理科目(現代 文、数学)には大きな自信があります。 また、多くの生徒が成果を出しておりますし、 科目自体を好きに なってくれています。 ■学校 受験対策では、どの学校も自信があります。 理由としましては、受験校が絞られたら、その 学校を徹底的に分 析し、生徒にとって最適な指導を行います。 ありがたいことに、その結果として合格実績が 非常に多く、かつ 多様となっています。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
最も重要なことはしっかり休むことです。
また、人間が同じことを続けて行えないのは科 学的にも 明確になっておりますので、異なった科目を時 間や集中 別によって変化させます。 また、合格した後のことを考えることもモチベ ーション アップにつながります。 実際に、指導している生徒に、合格した後どう いうこと が待っているのか?という話をよくしています し、その 後はやる気が上がっています。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
講師を直接選ぶことができることです。
塾や大手の家庭教師サービスですと、指導が始 まる前に話すのは、塾長さんや、仲介する営業 マンです。 こういった人たちの大半は、ビジネスマンであ り、指導者ではありません。 実際に自分や自分の子供を指導してくれる先生 と話すことができることが、最大の利点といえ るでしょう。 金額が安くなるのも魅力ですが、指導の質を選 べることが、最大の魅力です。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
単純に指導は楽しいです。
生徒が自分の予想より成長してくれたり、勉強 以外でもよい点を見つけると、先生として嬉し くなります。 お金がメインであれば、プロ家庭教師ではなく 普通にサラリーマンをしていた時の方がもらえ ていました。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
まず、ほめます。
指導する上で、自分がわかっていないことを理 解 していること が、第一歩です。 つまり、「わからないところがわからない」と い う生徒は、自己認識力が高く、非常に素晴らし い 発言です。 また、どこがわからないのか。という点は分解 を 進めること で、必ず明確になります。 勉強嫌いな生徒の場合、わかっているいないの 問 題ではないケースがあります。その場合には、 勉 強を教える以前の問題を抱えているので、その 問 題から解決していきます。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
楽しい勉強というのは存在しないと思っている
かもしれ ません。私も昔はそうでした。 その考えが変わったとき、君の世界は少し変わ ります。 たぶん、君の世界は今より面白くなります。 |
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