名前 | さかなクン | 年齢 | 32歳 | 性別 | 男性 |
よろしくお願いします! |
ID | 26129 |
在籍(卒業)大学 | 京都教育大学卒 |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 兵庫県 |
住所 | 伊丹市 |
指導可能都道府県 | 兵庫 大阪 |
指導可能地域 | |
最寄り駅 | JR 伊丹駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】生物, 【高校生】地学, 【高校生】世界史, 【高校生】日本史, 【高校生】地理, 【高校生】政治・経済, 【高校生】倫理, 【高校生】英会話 |
指導可能日時 | 日月火水木の14:00~23:00 |
希望時給 | 3000円~ |
出身中学校 | 白陵中学校 |
出身高校 | 白陵高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 | 教員免許取得 |
登録年月日 | 2016年01月29日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
基礎の基礎から丁寧に解説する。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
ワンツーマンで指導できる為、1人辺り
に掛ける時間が圧倒的に変わってくる事 。 10~30人相手に同じスピードで指導する のは非常に難しい。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
生徒の様子を見て、余談話や勉強に関す
る豆知識などを話し、集中を切らさない 様に工夫をする。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
宿題を課すのはもちろん、集中の仕方や
勉強の楽しさを伝える。 また、効率良い勉強法を教える。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
自分がやりたい事が何であるかを模索す
る為に必要な事。 スポーツや芸術などに秀でている場合は 、何かを成し遂げるやり方を学ぶのに必 要な為。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒とのコミュニケーションや保護者さ
んとの意思疎通。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
何かを成し遂げた時の喜びや、壁を乗り
越える方法を知る事が出来る。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
学生時代に勉強しなかった事。
それは、自分の責任もあるが、勉強の楽 しさを知る人間が周りにいなかった。 学ぶことの楽しさを知った。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
どこの中高大でもいけます。
しかし、出身校(白陵・京都教育大学) は先生のクセを知っている為、問題が読 みやすい。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
自分にご褒美を与える。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
ワンツーマン指導。
生徒と親密なコミュニケ―ションを取れ る為、保護者様と違った関係でその子を 知る事が出来る。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
好きな言葉は継続は力なりです。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
ほとんどの場合が先生の教え方が分から
ない→苦手となっているので、その科目 の魅力を伝える。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒の合格した瞬間の顔や達成感。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
勉強のやり方を教える。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
合格する喜びを一緒に味わえればと思い
ます。 成績が上がるという事は、一人ではなか なか成し遂げられません。 是非、保護者様も含め、皆の力で楽しみ ながら頑張りましょう! |
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