名前 | なかつか | 年齢 | 32歳 | 性別 | 男性 |
某東証一部企業にて6年間講師として小学校3
年生〜中学校3年生までを幅広く指導してまい りました。受験対策はもちろんのこと、今現在 お通いの塾の補習や公立・私立学校の補習など 何でもご相談ください。 【合格実績】 御三家中学・神奈川御三家中学・慶應系列3校 早稲田系列3校・その他多数 高校入試はどのレベルの学校であっても対応可 能です。 |
ID | 25476 |
在籍(卒業)大学 | 東海大学理学部 |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 神奈川県 |
住所 | 横浜市旭区 |
指導可能都道府県 | 神奈川 |
指導可能地域 | 横浜市鶴見区 , 横浜市神奈川区 , 横浜市西区 , 横浜市中区 , 横浜市南区 , 横浜市保土ケ谷区 , 横浜市磯子区 , 横浜市金沢区 , 横浜市港北区 , 横浜市戸塚区 , 横浜市港南区 , 横浜市旭区 , 横浜市緑区 , 横浜市瀬谷区 , 横浜市栄区 , 横浜市泉区 , 川崎市麻生区 , 秦野市 , 厚木市 , 大和市 , 伊勢原市 , 海老名市 , 座間市 , |
最寄り駅 | 二俣川駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】 国語(現代文) |
指導可能日時 | 随時 |
希望時給 | 2500円~ |
出身中学校 | |
出身高校 | |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 |
時給については「中学受験予定」の生徒さんの
場合とさせていただいております。詳しくはお問 い合わせいただいた際にご相談させて頂きます。 |
登録年月日 | 2015年07月18日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
これは中学受験をされるかされないかによって大
筋の教え方が変わってしまいますが、基本の道と しては「三つ折り」を実践させます。中学受験予 定がない生徒であればその後に現実では「三つ折 り」できるのに計算上では割切れないという部分 から興味をわかせます。 中学受験予定の生徒さんであれば、この手の計算 は分数で処理をさせていくので、単純に計算力向 上のための反復演習から切り込んでいきます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾は決められたカリキュラムやシステムがあるた
めに柔軟な対応は基本的には困難です。もちろん 中には会社の意志に背いても柔軟な対応をしてく れる先生もいますが…家庭教師の場合全てが自己 責任である代わりに目の前の生徒さんだけのため の対応が可能であるという点が最大の違いである と考えます。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
大前提として、集中力が続かない=生徒のせいで
はありません。これは私が教室の講師の人たちに も指導する際に口うるさく言っていたことばで す。理由は明白で「授業がつまらない・興味がわ かない」からです。故に私が気をつけていること は、例えば国語の授業で生徒達からの感想として 「先生の話を笑って聞いてたらいつの間にか国語 ができるようになってた」というものがありま す。これが私の指導の原点であり、最も意識して いることです。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
これは生徒個人の中で「目的意識」があるかない
かが一つ目の違いです。そしてこれをつけること が一番難しいと言えます。「目的意識」がない生 徒さんの勉強習慣をつけるためには「楽しさを意 識させる」又は「恐怖政治(普通こちらを取るの は塾に多いですが)」になります。 そして一番大切なことは「環境を整えてあげるこ と」です。お父さんお母さんがTVを見てくつろい でいる中で「勉強しろ」といってモチベーション があがる子どもはいるでしょうか。絶対いませ ん。慣れてくるまでは「一緒になって何か勉強す る」とか「TVをつけない・音を極力立てない」な ど大人の協力が大切です。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
これは私が講師をしていた頃から数件聞かれたこ
とがあります。この質問の難しいところは、その 子のキャラクターによって答えが変わるため、一 概にこれが答えだ!というものが存在しません。 もしお困りであればご相談ください。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
対生徒に対しては「一人の大人」として扱い必ず
約束は守るという姿勢を見せること。また、子ど もとの信頼関係という面においてはモラトリアム な時期であることを肯定しできる限り「話をきき だす」姿勢をこちらがとることであると思いま す。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
幼少期より教育職に携わることを目標に勉強をし
てきたので「自分の授業のスタイル」をどのよう にするかを常に考えながら授業を受けられた点で はしっかり勉強してきてよかったと感じていま す。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
講師初年度にまかされた最難関クラスで一人の男
の子を第一志望校に合格させられなかった時に 「先生ごめんなさい」といわせてしまったことで す。そこからは自分の指導力向上に躍起になり意 地でも受からせるようにどんな努力も惜しまない ようにしました。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
1年時間をいただければ早慶高校のどこかしらに
は合格できるだけの英語力をつけさせることは可 能です。 昨年度には中三当初真ん中クラスの英語成績が偏 差値48だった生徒が12月段階で慶應義塾高校 の過去問ではありますが80点を取るなどして大 きく成長をさせることができました。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
私の場合「大学生にならないと塾の先生にはなれ
ない」という目的意識があったのでそれだけがモ チベーションでした。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
上にも書きました通り、会社による規制もないの
で、本当に必要なものを必要な分だけ指導できる ことが何よりの利点であると考えます。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
May your dream come true
これは毎年受験生を送り出す時に言っている言葉 です。受験はゴールではありません。生徒自身の 夢が叶う選択ができるようにという意味を込めて 伝えています。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
とにかく反復演習だけです。
わかるまで同じ問題を繰り返すだけで十分効果は あります。もちろん数学や英語であれば途中数字 単語を変えていきますが。 国語の場合はあまり意味はありません。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
上にも書いた通り、落ちて自分が悪いと思ってし
まう生徒を一人でも多くなくしていきたいからで す。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
まずはテストです。そこからは先生の仕事です。
そもそもわからないところがわからないまで放置 してしまった先生の責任です。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
自分のなりたいもの、やりたいことを何もわから
ない子ども時代のせいで諦めるのは悲しいことで す。必ずできるようにしていきましょう。お待ち しています。 |
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