名前 | よし | 年齢 | 27歳 | 性別 | 女性 |
東京大学文科三類一年です。文系科目、特に英
語、国語に自信があります。センター試験につ いては新課程の文系生物、文系化学に対応でき ます。知り合いの小学生に勉強を教えた経験が あるので、子どもへの指導も可能です。 地方の公立出身ですが、その分生徒さん側の立 場から学習計画をたて、一緒になって取り組む ことができるかと思います。 |
ID | 24333 |
在籍(卒業)大学 | 東京大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 世田谷区経堂 |
指導可能都道府県 | 東京 |
指導可能地域 | 新宿区 , 目黒区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 杉並区 , 武蔵野市 , 三鷹市 , 調布市 , 小金井市 , |
最寄り駅 | 経堂 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】英語, 【高校生】世界史, 【高校生】日本史 |
指導可能日時 | 月、木、金の19:30〜22:00、土の15:00〜22:00、日全日 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 射水市立小杉中学校 |
出身高校 | 富山県立富山中部高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
|
備考 |
学校の授業の理解、応用が最も重要だと考えて
います。基本から発展まで、学校の教材を中心 にしっかり指導していきます。よろしくお願い します。 |
登録年月日 | 2015年04月29日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
実際に鉛筆などを用いて3人にわけるやり方を考えてみたいと思います。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
生徒さん本人とのコミュニケーションがとりやすいところだと思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
適宜休憩を挟みつつ、集中した短時間の学習が有効だと感じます。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
毎日少しずつでもよいので継続することが大切だと思います。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
将来の選択肢を増やすため。
また世界に対する見方を広げるため。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
自分がどのような人間なのかを知って貰った上で、生徒さんとフレンドリーに接すること。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
自分の進路を自由に選択できる立場に立てたこと。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
それほど大きな失敗はありませんが、全体を通じ
て諦めない粘り強さが大切だと感じました。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
東京大学。また記述式の国公立大学。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
やりたいこともやる。勉強一色の生活はどうしても辛くなってしまいます。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
生徒さんやご家族とより安心して深い関係をもてるところ。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
Life is not finding yourself ,but creating yourself. |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
完璧を目指すのではなく、常に最大限の力をだせるように努力する。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒さんと仲良くなれたらそれが励みになります。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
まず分からないところを見つけるべく、基本から一緒に見直しをします。分からないところは基本が曖昧だと思うので、土台から作り直すのが最短です。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強が好きな人も嫌いな人も、私は生徒さんと寄り添ってひとりひとりに適した指導を行いたいと思います。ぜひ私と一緒に頑張って自分の未来をひろげてみませんか? |
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