名前 | tossy | 年齢 | 33歳 | 性別 | 男性 |
塾講師として7年、家庭教師として6年の指導経
験があります。小4から高3まで、5教科すべて 対応可能です。 一方的に知識や考え方を教え込むのではなく、 なぜそうなるか考えることから始め、興味を引 き出し、自主的に勉強したくなるように、また それが効率的なものとなるように仕向けること に自信があります。 受験指導においても、中高大と受験経験、指導 経験ともにあり、現時点で持っている能力、こ れから必要とされる能力、読みとり方、考え 方、答え方について説明を加えながら実力を養 っていきます。 合格実績(大妻・成城など、駒場・城東など、 中央法・日大商など) |
ID | 20378 |
在籍(卒業)大学 | 上智大学卒業 |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 練馬区 |
指導可能都道府県 | 東京 埼玉 |
指導可能地域 | 新宿区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 中野区 , 杉並区 , 豊島区 , 板橋区 , 練馬区 , 三鷹市 , 狛江市 , 清瀬市 , 東久留米市 , 蕨市 , |
最寄り駅 | 西武新宿線井荻駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語, 【高校生】化学, 【高校生】地理, 【高校生】政治・経済 |
指導可能日時 | 平日16時~ 土日応相談 |
希望時給 | 3000円~ |
出身中学校 | 大阪教育大学附属池田中学校 |
出身高校 | 関西大倉高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2020年04月27日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
円を描いて7つのケーキとし、どうやったら3人
で分けることが出来るかを自由に発想するとこ ろからはじめます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
生徒さんの自由な発想、想いを引き出せること
だと思います。塾ではどうしても時間内にやら ねばならない範囲があり、自発的な取り組みの 誘導には限界があります。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
楽しいことなら自ら集中して取り組むので、そ
の範囲に対して興味を引き出すこと。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
わかった!わかれば意外に楽しい!もっと知り
たい!を積み重ね、自らもっとわかるようにな りたい、という気にさせること。内側からのエ ネルギーなしに強制しても成果は出ないと考え ます。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
頭の使い方の訓練。いろんな考え方を吸収する
ことで、柔軟にものを考えられるようになる、 という例を示します。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
わからないことはわからないと素直に認めるこ
と。発言に矛盾がないこと。決して感情で怒ら ないこと。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
日常のいたるところに作業や思考の速さとして
役だっています。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
国立大学の受験の失敗。
努力は必ずしも結果として報われるわけではな いが、積み重ねたものは考え方、見方を変える ことでいくらでも活かすことが出来る。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
都立高校、および上智、中央、日大など私立大
学の文系学部。 合格実績があり、必要とされるものをよく理解 しているため。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
時間を区切って目標を立て、常に競争意識を持
つこと。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
自らの責任において最も最適な方法を自由に模
索できること。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
後悔しないためにも、やれるときにやれること
をやる。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
基本事項を丁寧にこなしていき、自信を持って
わかると言える範囲を少しずつ順に構築してい くこと。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
わかった!できた!というときの笑顔 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
問題を分解し、何がわかっていて何がわかって
ないかを整理して、わかっているところの自信 を持たせるとともに、わかっていないことに関 しての説明をします。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強はめんどい、だるい。確かにそう。でもや
ってみると、わかるようになると以外にあっと いう間に時間は過ぎ去っていくものです。 |
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