名前 | げんき | 年齢 | 29歳 | 性別 | 男性 |
出身中学・高校は全校屈指の進学校です。その中でも、数学、理科は上位でした。どんな子でも、気長に待って自分で解かせる、というのが僕の考え方です。こんな僕で構わなければ、どうぞよろしくお願い致します。 |
ID | 19181 |
在籍(卒業)大学 | 高知大学在学 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 高知県 |
住所 | 南国市駅前町 |
指導可能都道府県 | 高知 |
指導可能地域 | 高知市 , 南国市 , 香美市 , |
最寄り駅 | JR土讃線 御免駅 |
指導可能科目 | 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 月・水 19:00~,火・木・金 18:00~,土 13:00~,日曜日はいつでも可能 |
希望時給 | 1500円~ |
出身中学校 | 私立三木学園白陵中学校 |
出身高校 | 私立三木学園白陵高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 | ラグビーやテニスをしていました。そういった趣味などで話をしたりして、仲良くやっていきたいと思っています。 |
登録年月日 | 2013年11月19日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
図を描いて説明します。それでも困るようなら、実際に物を使って説明します。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾の場合は、大人数の生徒に対して一人の先生しかいないため、落ちこぼれる可能性があると思います。また、塾の個別の場合でも、親から離れた所なので、親に心配を与えてしまう可能性があります。家庭教師の場合は、先生と生徒が仲良くなりすぎて、生徒がだれてしまう可能性がありますが、親の監視下であるため、親は安心できるという面があり、また多種多様な先生がいるため、合わない先生なら変えることができるため、先生と生徒が適応しやすいと思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
ただ話すだけの授業じゃなくて、問題を解かしたり、生徒自身が発言する場面を作ることだと思います。また、休み時間を作るのも良い策だと思います。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
簡単な宿題を出すことだと思います。出来ていてもいなくても、宿題に手を付けたこと自体を褒めてあげることだと思います。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
将来何になりたいか、夢を聞く。その夢を叶えるためには勉強が必要不可欠であることを、いろいろな実体験をもとに話したいと思います。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
会話を絶やさないこと。
上から押しつけるような、高圧的な態度ではなく、同じ目線に立って、一緒に考えること。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
現役で合格できたこと。
中高同じ学校であった女の子が彼女となったこと。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
大きな失敗は、他人にとっては小さいことかもしれませんが、ラグビーの県大会の試合で、チャンスの場面で、僕のパスのタイミングが早すぎてトライが取れなかったこと。
これは、自分に自信がなかったから、他人に早くボールを預けてしまったんです。自分に自信があれば、もっと大胆なプレーができて、パスをしなくてもトライが取れて、試合も勝てていたかもしれない、未だにそう後悔しています。 ここから学んだことは、常に自分に自信をもって行動すること。僕自身、完璧にできていないけど、これは本当に大事なことだと思います。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
勉強に飽きて、集中力がなくて、勉強していても頭に入ってこず、意味がないと自分で分かった時は寝ていました。寝た後は、頭が働きます。だらだらと何時間も勉強するより、疲れた時は一度リフレッシュして、その後集中して勉強したほうが頭に残るからです。ぜひ実践してみてください!! |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
『1万回だめで、へとへとになっても、
1万1回目は、何か変わるかもしれない。』 (DREAMS COME TRUE) |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
あえてその苦手に挑むこと。ものすごく練習していたら、知らぬ間に苦手が得意になっています。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
分からなかった生徒が、僕が教えた途端に分かるようになるところ。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
基本から教えて、分からないところを探すか、
テストを見せてもらって間違えているところを虱潰しに潰す。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
必ず成績を上げて見せます!!
『くだらなく過ごしても一生、苦しんで過ごしても一生。苦しんで生き生きと暮らすべきだ。』 ~~志賀直哉~~ |
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