名前 | リョウヘイ | 年齢 | 32歳 | 性別 | 男性 |
閲覧ありがとうございます。
今回は以前の塾での指導経験を活かしたいと思い応募いたしました。(塾でのアルバイトにおいて指導した生徒は30人ほど) 私自身は一見すると堅い性格に見られがちですが、実際は人と会話をすることが好きな明るい性格だと自負しております。授業も暗い雰囲気で淡々と問題を解くのではなく、休憩時間などに生徒との会話を通じ明るい雰囲気のもと授業を進めてまいります。 |
ID | 18600 |
在籍(卒業)大学 | 獨協大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 茨城県 |
住所 | 桜川市 |
指導可能都道府県 | 茨城 |
指導可能地域 | |
最寄り駅 | 羽黒駅 岩瀬駅 |
指導可能科目 | 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会 |
指導可能日時 | 火・木の15:00~22:00 |
希望時給 | 1500円~ |
出身中学校 | |
出身高校 | 茨城県立下館第一高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
備考 |
試用期間は3~5回(試用期間中は希望自給から200円減額させていただきます)
申し訳ありませんが、自動車での通勤が困難なため最寄駅までの送迎をお願いいたします。 |
登録年月日 | 2013年08月28日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
「七個の梨を三人に配ると、一人あたり何個の梨が配られ何個の梨が余る?」など、具体的な問題に置き換えて指導を試みます。解法が見つけにくい、問題の趣旨が理解しにくい場合には、具体的に事例や数字で考えてみることは有効であります。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
一番の相違は「生徒に応じた細やかな対応」です。以前学習塾でアルバイトをしていた経験をもとに書かせて頂きますと、幾分生徒数が十数人いるため各人への細かい対応は限度があり、授業を進めるスピードや扱う教材の難易度において、どうしても適当・不適当さが出てきてしまいます。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
一般論および私自身の考えを一方的にを押し付け、勉強することを強要しないことに配慮しています。例えば、勉強をしないと偏差値が高い高等学校に進学することは難しい、など生徒自身もそういった一般論は分かっている反面で勉強への熱意が湧かない。だから集中力が持続しにくいのです。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
以前のアルバイトを通じ、勉強の習慣が身についていない生徒は、宿題はやるが自主学習はしない子が非常に多いと実感しました。先程の質問同様に無理矢理自主学習や宿題を強いるのではなく、まずは通常の授業で今まで解けなかった問題が解けた際にしっかりと生徒を褒めることで勉強への無関心さや抵抗を徐々に減らしていくことに注力します。苦手が克服できる達成感を勉強の習慣へと繋げていければと考えています。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
「将来の選択肢を増やすため」と言います。
中学での勉強は高校や大学、大学院に行く上での基礎となりますから、中学での勉強を疎かにしてしまいますと、その後の選択肢が限られてくることは間違いありません。将来なりたい職業に就くためにはどうしたらいいのか逆算し、どういった大学や高校に行くのがいいのか?生徒と一緒にある程度認識できる目標を見つけることが勉強のモチベーションにも繋がると思います。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
自身の考えを押し付けずに生徒の話に耳を傾けることではないでしょうか。休憩時間には男子生徒の場合はカードゲームやスポーツの話、女子生徒の場合は好きな俳優の話など、そういった何気ない会話から私が生徒を知るだけでなく生徒に私のことを知って貰うことで私への信頼・親近感を覚えて貰えるよう努めてまいります |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
就職活動の際に中学・高校に学んだ内容が筆記試験の内容に多く出題されたこと。
昨今の就職活動において人気のある企業では筆記試験を課すところが殆どです。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
茨城県の県立・私立の高等学校
学習塾で多くの生徒の受験対策を担当していたため県立は勿論、各私立高校の過去の問題集を用いて対策を行ってきました。また、私立の出題傾向の変遷も注視してきたため一層細かな対策をお約束します。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
自身の夢をモチベーションとして掲げていました。
途中で幾度となく挫折を味わいましたが、何か目標を持って勉強に臨んでいるのとそうでないのには大きな差があると思います。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
業者を介さないため仲介手数料といった授業料に上乗せする料金が発生しないことです |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
前進する権利と逃げる権利、どちらを取るのか
中学の教師から教えていただいた言葉であります。 「後者を行使することは可能ですが、いずれ行使することが出来ずに逃げ場を失う日が来る」 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
例えば数学なら、「一次方程式だけならクラスメイトに負けない!」といった得意な分野を苦手科目の中で一つ作ることです。苦手意識を取り除いてあげることが先決ですので、ますは苦手の中に得意を見つけるkとが大切だと考えます。
そして授業の進め方としては、基礎的な問題から少しずつ解けるようにしていくことです。綺麗事と思われる方もいっらしゃると思いますが、一発で20点も30点も点数を上げる指導法はありません。やはり地道に勉強することこそが必須であります。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒との交流や生徒の成績の改善です。
「先生の解き方分かりやすい!」「この前より試験の点数上がった!」など生徒が結果を出せた際は、この上なく達成感を覚える瞬間であり遣り甲斐を感じることができます |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
基礎の問題から指導を行い、疑問点を炙り出します。苦手科目については、どこが分からないか分からない場合、基礎レベルの知識が不足していることが非常に目につきます |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
お互いに勉強以外のことも話し合える関係が勉強をする上でも大切だと考えています。一緒に頑張りましょう! |
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