名前 | むらかみ | 年齢 | 33歳 | 性別 | 女性 |
はじめまして。私は横浜市立大学卒業後
、小学校教員免許取得を目指して通信制 の大学に再入学しました。 学生時代は4年間、個別指導の塾講師をし ていました。そこでは、中学生の補習や 高校受験指導をメインに中学受験や大学 受験指導まで幅広く行っておりました。 特に、補習塾でしたのでやる気のない生 徒さん、なかなか成果のあがらない生徒 さんの指導には自信があります。 躓く所、分からない所は人それぞれです 。また理解度にも個人差があります。そ の子なりのペースで、ゆっくりとでも分 からない所を潰していき、出来る部分を 増やしていきましょう。大切なのは、そ の子自身が「私、出来るようになった」 と思えることです。そう思うことが出来 れば、それは自信となり、自信はやる気 となるからです。 私自身は、友人から「悩みがなさそう」 といわれるほど明るい性格です。あまり 堅苦しい感じは性に合わないと思います ので、メリハリをつけつつも生徒さんに とってお姉さん的存在になれるように楽 しく授業が出来れば良いなと思います。 |
ID | 27296 |
在籍(卒業)大学 | 横浜市立大学卒業 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 神奈川県 |
住所 | 横浜市港南区 |
指導可能都道府県 | 神奈川 東京 |
指導可能地域 | 横浜市鶴見区 , 横浜市神奈川区 , 横浜市西区 , 横浜市中区 , 横浜市南区 , 横浜市保土ケ谷区 , 横浜市磯子区 , 横浜市金沢区 , 横浜市港北区 , 横浜市戸塚区 , 横浜市港南区 , 横浜市栄区 , 横須賀市 , 鎌倉市 , 逗子市 , 大田区 , |
最寄り駅 | 京急線上大岡駅 横浜市営地下鉄線上大岡駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】社会, 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語, 【高校生】日本史, 【高校生】政治・経済 |
指導可能日時 | 水曜日以外の平日:~18:00、水曜日:終日可能、土日:17:30~ |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 私立神奈川大学附属中学校 |
出身高校 | 私立神奈川大学附属高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 |
4月から、横浜市での教員採用が決定して
いるため長くても3月末、年度末までの指 導となります。 上記の指導可能日時は相談可能ですので 、ぜひご相談ください。 |
登録年月日 | 2016年01月08日 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
教師の話一辺倒にならず、対話形式で説明するように心がけています。また、例えば解く問題も生徒に選ばせたり、一回の演習量も多くなりすぎないよう調整します。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
日割りで宿題を出すことはマストです。その上で、毎日勉強をするように方向付けをしていきます。例えば、宿題を全てやりきれなかった場合。宿題を少しでもやったことは認めつつ、どうしてやりきれなかったのか原因を話し、改善策を一緒に考えます。部活が忙しかったのなら、平日の宿題量を減らし、土日分を増やしたり、帰って来てだらだらしてしまうということなら、ご飯を食べる前に宿題を終わらせることを約束したりします。大切なのは、生徒自身に「そうする」と言わせることです。教師の一方通行では何も改善されません。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒に、この人は自分の味方になってくれる、自分を気にかけてくれていると感じてもらうことだと思います。そのために、生徒を認める姿勢を大切にしています。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
自分はやればできるのだと自信をもっていえるようになったこと。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
問題を解いていて、解説を呼んでも分からないものはあまり悩まずとばして、先生の所に駆け込んで教えてもらっていました。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
「意思ころ」
石のように固くて強い意思を持てという意味の言葉です。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒が「先生、出来るようになったよ」「テストの点数が上がったよ」と嬉しそうに言ってくれるのを見るのがやりがいです。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
「じゃあ、分からない所を一緒に見つけていこうね」と言います。その後、出てきた不明点は、その単元から少々脱線してもきちんと解説し、分かるように努めます。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
学校の授業が呪文に聞こえる人、勉強し
ても成績が上がらなくてがっかりしてる 人。コツさえつかめば勉強は少しずつ楽 しくなってきます!ぜひ一緒に勉強して いきましょう! |
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