名前 | totoro | 年齢 | 62歳 | 性別 | 女性 |
個別教室で小中学生の演習を担当しています。大阪の公立高校受験教科にも慣れています。 |
ID | 18484 |
在籍(卒業)大学 | 昭和学院短期大学 |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 大阪府 |
住所 | 泉南市 |
指導可能都道府県 | 大阪 |
指導可能地域 | 貝塚市 , 泉南市 , 阪南市 , |
最寄り駅 | 南海線樽井駅 阪和線和泉砂川駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会 |
指導可能日時 | 火、木、金 終日 |
希望時給 | 1000円~ |
出身中学校 | いわき市立川部中学校 |
出身高校 | 福島県立湯本高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
備考 | 教え方は丁寧です。一緒に頑張りましょう。 |
登録年月日 | 2013年08月02日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
たとえば、マッチ棒を7本用意し、2本づつ3つの組ができ、1本あまることを目で見てわかってもらう。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
レベルやスピードが生徒に合わすことができ、わからないことはその場で質問してもらえる。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
最初に、「このくらいは集中してやろうね」と約束させ、できたら褒め、徐々に集中できる時間を延ばす。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
何時から、何分は机に向かわせる、と家族にも協力を頼む。また、少なくても毎日する宿題を出し、できたら褒める。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
教科の中には、社会に出てから実際に役立つものもあること、良い成績を上げることは自分の好きな人生を歩むためのひとつのツールであること、好きなことばかりせず、嫌いなことでも我慢してやり続けることは生きていく上で欠かせないことをわかってもらう。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
以前に話した会話の内容をよく覚えていて、それに即した対応ができること、約束、時間を守ることなど。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
人より知っていることがあるとまわりから尊敬された。子供の勉強をみることが苦ではなかった。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
親が語学留学させてくれると言ったのに、自信がなくなったといって行かなかった。「やって後悔するより、やらないで後悔する方が辛い」ということを学んだ。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
まだ、講師お経験が浅いのでなし。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
テレビ、漫画は絶対見ない。まわりの人とも娯楽に関した話はしない。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
私とトラストさんですか? 私と生徒ではないですよね? |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
目の前の苦しみは人生からすれば一瞬である、という言葉。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
問題1、2問だけとか少ない分量からやってみる。簡単な問題をまずクリアーする。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
将来塾が開けたときに便利、とか、自分のスキルをアップさせることを考える。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
こちらから問題を出してみる。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
自分の息子は中1のとき、1と2がほとんどでしたが、塾に行かせる傍ら、自分が勉強を見て、偏差値54の高校にいかせることができました。成績アップのコツがわかると思います。 |
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