名前 | ひろあき | 年齢 | 39歳 | 性別 | 男性 |
私は京都大学1回生の頃から現在まで、大学での
研究と並行して家庭教師、塾講師として多くの生 徒さんの学習指導を行って参りました。生徒さん の学年は小学生から高校生まで、指導科目や内 容は学校授業の復習、定期テスト対策、中学受 験、高校受験、大学受験です。受験指導の合格 実績に関しましては、中学受験では六甲中学、高 校受験では堀川高校・東山高校・京都女子高校・ 桃山高校など、大学受験では、東京大学理科Ⅰ 類・京都大学総合人間学部・京都大学理学部・京 都大学法学部・京都大学文学部・滋賀大学教育 学部・奈良女子大学社会学部・同志社大学社会 学部・同志社大学商学部・同志社大学生命医科 学部・立命館大学理工学部・立命館大学国際関 係学部・京都ノートルダム女子大学生活福祉文化 学部・上智大学外国語学部などがございます。加 えまして昨年度は京都大学理学部、大阪市立大 学医学部、早稲田大学文学部合格、同志社高等 学校定期テスト成績向上などの指導をさせていた だきました。指導の方針といたしましては、まず生 徒さんの学習状況を把握させていただき、基本か ら指導させていただく場合は徹底して基礎から丁 寧に指導して参ります。センター試験や難関大学 の受験対策を希望される生徒さんには、基本をマ スターしていただいた後、過去問題を中心に多く の問題を本番さながらに解いていただき、ぎりぎり ではなく余裕を持って合格できるレベルを目指す 指導をさせていただきます。いずれの指導の場合 も私がただ問題を解いて解説するという一方向的 な指導ではなく、生徒さんにしっかり問題を解いて いただき、私が解説し、もう一度生徒さんに解いて いただいて理解の確認を行い、宿題をこなしてい ただくというように双方向的な指導を行なっており ます。解説を聞いて理解していただいただけでは 実際に問題を生徒さん自身で解くことは難しく、普 段からの「自分で解く」という習慣によって実力を つけていただけるよう指導させていただいておりま す。また私の性格等につきましては、明るい性格 で比較的どなたとでも気さくに話ができる性格で す。登山やスキーのアウトドアの会にも所属してお り活発な性格でもあります。明るい性格を生かし て、生徒さんがどんなに簡単な質問でも気軽に何 度でも質問できるような教師としてありたいと思っ ております。 |
ID | 17571 |
在籍(卒業)大学 | 京都大学総合人間学部卒業、現京大研究生 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 京都府 |
住所 | 京都市上京区 |
指導可能都道府県 | 京都 大阪 滋賀 |
指導可能地域 | , |
最寄り駅 | 京都市営地下鉄今出川駅 京阪出町柳駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】世界史, 【高校生】日本史, 【高校生】地理, 【高校生】政治・経済, 【高校生】倫理, 【高校生】コンピュータ, 【高校生】英会話 |
指導可能日時 | 月・水・木・金の16時以降 土・日の15時以降 |
希望時給 | 1500円~ |
出身中学校 | 私立淳心中学校 |
出身高校 | 私立淳心高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2013年04月23日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
3÷1=3/1
4÷2=4/2=2 7÷3=7/3 3÷1も4÷2も7÷3も同じなのです。 数は1や2といった数字だけでなく1.5など中途半端な数があるのです。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師は一対一で徹底して生徒さんが分かるが
理解できるまで指導することができます。 塾では一人の生徒さんが分からなくてもカリキュラム通りに授業が進んでしまいます。l |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
途中に少し休憩を入れながら、徐々に勉強時間を長くしていきます。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
宿題の量を最初は少なめにします。しかし、これを確実にこなしてもらいます。誰でもこなせるほど少量の宿題から始めます。そして宿題の量を徐々に増やしていきます。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
将来どんなことをするにしても、今勉強していることは生きてきますし、あるいは下地になるかもしれません。目の前のことを一生懸命頑張ることにも意味があります。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
日常会話することです。授業の始めや休憩時間に軽く談笑します。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
世の中のことを適切に判断することができるようになったことと、将来につながる知識を付けることができたことです。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
高校時代、陸上部の部活動で練習をがむしゃらにし過ぎて怪我したとき、適切な方法で自分のレベルに合った練習をしなければならないということが分かりました。勉強も同じで小さな積み重ねであると思います。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
中学・高校・大学ほぼ全ての学校の受験対策に自信があります。指導経験があるということもありますが、指導したことのない学校でもまずやるべきことは基礎の確立でありまして、後は過去問を見れば傾向が分かるので確実に対策ができます。
特に上げさせていただくといたしましたら、自身が受験を経験した京都大学の指導には自信がございます。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
毎日の習慣をリズムある生活を心がけました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
教師に生徒さんの成績をあげなければならないという責任がより強く芽生えることと、ご家庭により安価に指導を受けていただくことができる点です。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
為せば成る、為さねば成らぬ何事も。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
基礎の基礎から、最初から勉強し直すことです。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒さんの成績を上げる、あるいは志望校に合格してもらうということを自分のミッションとして捉えて、それを達成できるかどうかという考えを持つようにしています。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
細かいところを一点、一点訪ねていき、分からないところがどこなのか必ず探しあてます。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
今できなくても、少しずつ積み重ねていけば目標に到達できます。僕もそうでした。一緒に頑張りましょう。 |
京都の他の先生を探す
家庭教師になりたい方へ(アルバイト・プロ家庭教師募集)
現在先生になりたい方の登録募集中です。
・登録はこちらから
・登録後の内容変更・削除はこちら
・個人契約の指導開始までの流れについてはTo-Lastの利用方法をご覧ください。
京都府の登録家庭教師
▼京都の市町村区
京都市 |
福知山市 |
舞鶴市 |
綾部市 |
宇治市 |
宮津市 |
亀岡市 |
城陽市 |
向日市 |
長岡京市 |
八幡市 |
京田辺市 |
京丹後市 |
南丹市 |
木津川市 |
大山崎町 |
久御山町 |
井手町 |
宇治田原町 |
笠置町 |
和束町 |
精華町 |
南山城村 |
京丹波町 |
伊根町 |
与謝野町 |